推 hsuanlinlin:感覺你擺明了就是想教音標 05/13 15:24
→ hubertt:個人覺得，音標和自然發音明明就是兩套不同的用途且互補的 05/13 16:21
→ hubertt:工具，不曉得為什麼一堆人給我的感覺好像說教了自然發音就 05/13 16:22
→ hubertt:不能教音標，教了音標就不能教自然發音... 05/13 16:22
→ hubertt:自然發音我是覺得這是長期性的東西，當單字量累積夠多，自 05/13 16:23
→ hubertt:然發音規則的感覺自動就會浮現出來了，一開始就背一堆規則 05/13 16:24
→ hubertt:，不曉得要做什麼，且還可能出現例外... 05/13 16:26
推 super15:個人對於教哪一種沒意見~因為我都會教~~ 05/13 20:08
→ super15:但是你說學生會講Aa Bb 但是還是不會念~是你沒掌握到教自 05/13 20:09
→ super15:然發音的方法~~ 05/13 20:10
→ super15:更正:我剛講的太武斷~應該是"也許"你還沒掌握到教自然發音 05/13 20:13
→ super15:的方法~也許可以多多思考要怎樣讓他們習慣用"拼音"的方式 05/13 20:14
→ super15:去念一個單字~~ 05/13 20:15
→ yienjion:感謝!! 05/13 21:44
→ dunchee:"可是 遇到像 brave 的單字 他就是不會念" -> 你的意思是 05/13 22:14
→ dunchee:你有先念給他聽，他仍是記不起來？還是你自己沒有念給他聽 05/13 22:14
→ dunchee:，直接給單字要他自己...猜發音？如果是後者，那麼這是你 05/13 22:15
→ dunchee:的錯，你本來就不能拿"自然發音"當(類似我們的)注音符號來 05/13 22:15
→ dunchee:用。比如"were"(這是sight word，即使是美國也有另外的 05/13 22:15
→ dunchee:"... 發現 其實規則很簡單"->這種所謂的規則在..比如文馨 05/13 22:16
→ dunchee:當代英漢辭典後頁也有。問題在於當你把這當成「規則」來教 05/13 22:17
→ dunchee:問題就出來了 05/13 22:17
→ dunchee:以美國孩童來說，他本來就會念(比如)brave，所以就算有學 05/13 22:18
→ dunchee:phonics(這不是只有一種) 它頂多也只是帶有提示/輔助作用 05/13 22:19
→ dunchee:幫助孩童聯想(本來就會的)該單字發音和單字之間的對應關係 05/13 22:20
→ dunchee:如果你有教念法，但是學生記不起來，那麼這是單純的記性 05/13 22:21
→ dunchee:不好，看是你多念幾次給他聽或是要他找有真人發音的線上/ 05/13 22:21
→ dunchee:電子字典都可以 05/13 22:22
推 flutejane:Aa Bb會唸之後 要再帶小朋友"拆字" 05/13 22:45
→ yienjion:恩 05/13 22:59
推 eleven1018:想知道廠商到底有沒有提供CD或MP3， 05/14 00:24
→ eleven1018:總覺得應該要提供ＣＤ、ＭＰ３給小朋友們聽！ 05/14 00:24
→ yienjion:教材有搭配CD 05/14 01:06
推 youthfulgirl:妳自己也要多帶他們唸到爛 現在小朋友都太忙了 就算 05/14 15:47
→ youthfulgirl:不忙 回去根本也幾乎不會把CD拿出來聽 除非有家長盯 05/14 15:47
→ lavenderbeth:他是不是還沒有學到 _a_e 這樣的東西...??? 05/17 16:23
推 Winds:學了單字的發音 a_e沒學的話當然不會唸brave呀 你教單字時要 05/26 22:05
→ Winds:順便拆音節給他們 等累積到足夠的量 他們就會自己拆了 05/26 22:05
推 shiyachan:brave自然發音拆 br一組 a_e 一組 v自己 05/28 01:54
→ shiyachan:自然發音對於拼字來說是非常好用的工具，如果你沒有了解 05/28 01:55
→ shiyachan:地很透徹的話，請自己去外面上課或買教材加強，不要一知 05/28 01:55
→ shiyachan:半解教他們，這樣只是害了他們 05/28 01:56
→ shiyachan:*得 05/28 01:56
→ vegviva:簽名檔很有意思~^^~借走了 06/08 21:05