[請益/國語] 翰林五下關於倒反法

[Yiyeshu (誅魔神光．火流星)]

        各位教育的先進你們好：


        在翰林版五下的第二課課文中，有這麼一段話。

        「彰化有一處海水容易倒灌的地方，不容易耕種，但被命名為福

        興。」教學指引上說明這段話是倒反修辭。


        但我上網查了一下，倒反法的定義：「修辭學的一種，主要是以

        與陳述事實相反的言語來突顯事實的重要。通常是表貶義。」若

        教學指引說的正確，那麼與事實相反的言語「福興」用來突顯「

        不易耕種」的重要，但文中又說，先民取相反的名，是樂觀的態

        度，若是倒反修辭，這樂觀的態度反而不重要了？


        想請先教育界、語文領域的先進，那一段話真的是倒反修辭？還

        是映襯（以相反的觀念比較）？雖然這個可能不適合放在國小，

        但我還是想知道教學指引說的是對還是錯？請不吝指教，謝謝。


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◆ From: 1.175.59.52
→ dunchee:"與事實相反的言語「福興」"--> 突顯的是（依據前文所敘述
→ dunchee:的）:既不是「福」也不是「興」(事實: 不是"福興")
→ dunchee:把注意力放在"但被命名為福興"(特別是福興)這個「字面」上
→ dunchee:(配合後文，進一步思考: 那麼突顯的是什麼？為什麼"不是福
→ dunchee:興"--> 因為先民樂觀，所以才搞出這種命名方式。重點是在
→ dunchee:突顯"福興"這個字面的「命名」)
推 katilinQ:把「福興」想成是「福地興盛」
→ katilinQ:再把句子變白話點解釋
→ katilinQ:先民把不易耕種的地稱為「真是興盛的福地」
→ katilinQ:倒反 的意味 就出現了（反著說）
→ katilinQ:映襯是 強調 事物的對比性
→ katilinQ:這句 只有不易耕種 「福興」根本沒能對比