[互動] 原來我也是個只看重成績的老師

[a80314mouse (古小兔)]

今早家教，教國二歷史、地理，

由於學生回答問題的態度和所問題的內容，讓我對他說了一次「重話」，

想當然爾，我是板著臉說這些話的。


教華南地理時，課本提到高地氣候，我就順便幫學生複習、補充了一下：

迎風坡每上升100公尺，下降0.6℃；

背風坡每上升100公尺，下降 1 ℃。

然後我就問學生，

「假設山腳下是海拔0公尺，氣溫20℃，那迎風坡500公尺高的地方是幾度？」

結果他想都沒想，就回答說「5℃」。

我聽到答案時就已經有點生氣了，並不是因為他答錯，而是他根本就沒算。

（而且用常識想也知道，平地20℃，五百公尺高的山上怎麼可能5℃。 ＝ ＝）

後來我就跟他說：「要用『算』的！」（口氣已經有點兇了）

他耗了五分多鐘，才算出來是17℃。


因為他處理這題的態度，讓我有點不高興。

於是我就再跟說了一遍「地理科」的性質，地理是綜合性的學科，

除了背之外，理解、計算都是很重要的。

然後我就舉了都市人口數的算法，跟他說地理很多東西都是要用算的。

（尤其是高三的人文地理，要用到log來算，那時候我真的覺得地理老師在上數學課）


接著上到廣州，課本有一張廣州市區的局部俯瞰照片，

照片裡面有出現橫跨珠江的橋，

結果我學生連照片的文字說明都還沒看，

就直接問我：「那些橋是怎麼蓋在河上面的？」

我：「現在是在上『地理』，你不要一直問不相干的問題。」（我＝臭臉）

（橋怎麼蓋，這應該問生活科技或工藝老師吧！）


每次他都問我一些不相干的問題，然後我問他課內問題他都不會。

（像今天教華南，我就順便幫他複習一下臺灣地理。

  結果他連桃園在哪裡都不知道，他一直以為桃園和台北隔了好幾個縣市。

  然後連新竹、苗栗、台中、彰化、雲林、嘉義、台南的相對位置也都不知道。

  害我重新畫一張臺灣地圖跟他講....）


後來我就說「重話」了（說完之後覺得自己越來越「現實」了），

我說：「就算你懂得東西很多，但是考試沒有考出來，那還是沒用的。」

（我知道這樣很「扼殺」學生的腦袋，

  但是他之前史地都考40、50分，所以他媽才請史地家教。）



繼續上課，教到香港，課本提到香港被英國統治了150多年，直到1997才回歸。

我就問學生：「香港是從西元幾年開始被英國統治？」

（因為我教他的史地兩科，上星期已經幫他上過清末的條約了，

  而且還有整理所有條約的表格給他。）

結果他也是想都沒想就亂回答：「1864年。」

我：「中國史，1864年根本沒和外國戰爭，也沒簽條約。」（我＝極度臭臉）

況且拿1997-15X，也不可能是1864啊！

.............................................................................


我覺得考不好就算了，可是偏偏上課時又愛亂問、亂回答問題。

如果家教老師在教英文，學生一直問數學問題；

            在教理化，學生一直問國文問題；

            在上史地，學生一直問生活科技問題，

有哪個家教老師不會生氣啊！  ＝ ＝


況且如果我家教時數長，我願意回答他所有的問題，

可是這個家教一週一次，一次兩小時，平均一科只有１小時，

課都上不完了，他還一直問一些不相干的問題，到時候上不完就...。


之前他每次段考，史、地都只有考40、50分，所以他媽才請家教的。

（我是寒假接下這個家教的）

現在離第一次段考只剩20多天，萬一他第一次段考還是考這樣的分數，

到時候家長不就......。



我自己是國文本科系的，以前我都會跟學生講凡事不要只用成績來衡量，

領略到一些事情才是最重要的。

可是遇到這種考四、五十分的學生，我卻又以成績為目的和要求。 ＝ ＝


我叫學生週末要讀書，結果他說他週末要去學空手道，

我聽到時，心裡就想：「書都讀不好了，學什麼空手道。你以為可以靠這當飯吃嗎？」

我沒講出口，因為這樣很不得體，而且很傷人。


雖然知道，智育不代表一切，人要多元發展。

不過又要面對家長的壓力，

（如果學生繼續考四、五十分，我覺得就算家長沒說什麼，我也會很難堪 ＝ ＝）




話說，現在的孩子真的很「天真」（接近不切實際），

我有在改補習班作文（國三），有時候改60份，有時候改100多份。

有次作文題目是關於自己的未來，

結果60多份作文當中，有接近10份的學生都說自己以後想朝籃球界發展，

然後都說自己的籃球打的不錯。 ＝ ＝

就連我家對面鄰居小孩（小五），也在說自己以後要走職業籃球的路線。

真正能靠這些吃飯的人有幾個？



有時候，覺得自己越來越現實了，

教育，「不就是追求一種理想嗎？」


--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 140.122.31.36
推 super15:面對家長的壓力..老師會要求學生是很正常的...
→ Williamette:喔 不覺得是追求理想
→ super15:不過我是還蠻鼓勵學生多方面發展的..我有補習班學生功課也
→ super15:是很差..常常被我罵．．不過課餘之時他老是愛跟我講他學吉
→ super15:它還有研究軍事武器的嗜好．．老師在面對這兩件事情其實可
→ super15:以處理的沒衝突.沒有必要否定他們的興趣．．唸書如果半調
→ super15:子甚至更濫其實也沒有比較好..
→ super15:說到不切實際．．我國中的時候也很不切實際．．．
→ super15:畢竟沒有人生歷練...又能要求他們想的多遠??
→ a80314mouse:我小時候跟我爸說我以後要當作家，結果被他罵：「作家
→ a80314mouse:能養活自己是不是？你以為你寫的東西多了不起？」
→ a80314mouse:那時候我很生氣，但長大之後，也深深地認為作家只能當
→ a80314mouse:副業，還是要有一個正職的工作才行...  ＝ ＝
→ tsaofan:原po滿像危險心靈裡的那個班導的感覺...不是說原po不好
→ tsaofan:而是在體認社會現實後 真的很兩難
推 cchheenn:我學生也會問我其他問題 但我會快速簡單的說一下再拉回課
→ cchheenn:本或題目上 就如同地理般還是有許多數學.理化部份可說
→ cchheenn:他會問代表此時他有興趣 此時記憶力是最好的 趁機多給他
→ cchheenn:一點其他的課外知識 也讓上課比較不會如此枯燥