推 Thuin:我也覺得要讓學生熟悉力.壓力.電等單元真的不太容易 05/18 02:38
→ Thuin:學生碰到這些單元都覺得無聊、也不易懂 05/18 02:40
推 tsaofan:學生進步真的是最大的動力^^ 05/18 03:09
推 believer0818:加油~我建議你壓力浮力單元可以先給學生多做公式的 05/19 00:41
→ believer0818:演練，讓學生熟悉公式是很重要的^^ 05/19 00:42
從大學以來以致於畢業,一直都在比較多人的班級上課~
大學時期,帶的是類似一至三天的科學營,雖然說只要學生作品能做出來,就可交差了事...
不過每當學生能把成品做出來,或是看到他認真努力專心去做的時候,就很開心....
現在在某小班制的補習班教書,學生大約十個左右...
這可是不能簡單就交差了事的,家長那邊需要個交代...
學生普遍程度中等吧?! 國二學生,程度好一點70~90 差一點及格邊緣...
而我也可以算是中途插入教書的(先前是別的老師上)
想想,帶了也快一個學期吧~
中間也有過低潮,學生的反應不佳.突然間缺曠課.上課和複習難以拿捏.還得準備實驗課程
也都想辦法一一克服,也試圖自己出過考卷.講義,安排更符合學生需求的實驗課程....
終於,經過兩次月考後,我似乎看到了孩子們的成長...
我更了解學生的程度,更能掌握課程的安排,也和學生互動不錯....
更讓我開心的事情是: 全班的成績都普遍升高.....
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而且這次的成績出乎我意料的好,每個人幾乎都有十分以上的進步....
讓我真的很開心~!!!!!
這和以前的喜悅是不能比較的,看這一批孩子慢慢的成長是很有成就感的~
我不敢說我是學生進步的主要因素,我也認為我還不夠格...
學校老師.家長的幫助肯定比我還有效....
也或許這次的單元比較簡單,學校出的也不難...
不過~~~ 我真的感覺到,學生上課更為專注.師生互動也更好
班上的氣氛也不差,雖然學生間常有小拌嘴
(沒辦法,這家補習班其實就像安親班,學生從小就同一班級相處到大...)
也許,這一切只是輕薄的假象(西索?? XD)....
而我,也面臨到更大的挑戰 (力.壓力.電要把學生弄明白不容易...)
但是,我有了更大鼓勵,至少,我現在有藉口騙騙自己,我的努力並不是全白費掉....
真的~ 真的很開心~~~
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