推 tetsuya0129:推 09/03 23:17
※ 引述《seewind (加油!)》之銘言：
: 學生：三重高中 高二生
: 程度：很普通
我目前在帶的學生也是這樣的程度
: 學習態度："單字背起來就會pass了"
: 其實我教得好累，也很沒成就感，甚至我覺得是自己有問題!
: 我的教學內容focus在課文，每次上課就是老老實實的把課文重教一次，
我也是focus在課文中，我會很仔細重點教課文中暗藏的文法
: 單字目前沒在帶了，一周兩小時而已，要做這麼多東西要有所取捨。
時間也是如此
: 以前試過手打一份課文英翻中 中翻英的講義，然後再教其文法
如果你打算持續做個英文家教，其實這是不錯的選擇^^"，不過還是要看你取捨
: 可是做這個下來，要花上我半天至一天，時薪早就整個平均掉了，
: 一小時剩一百吧
: 後來我感到很疲倦，不想這樣打字了，
: 於是再回到直接翻開自修，一起看文章...講句型，講重要的文法
基本上我在帶的年級跟狀況和你非常相似
1.程度如果不佳，不需要帶到自修補充的程度，把課本先搞定，其實光兩個小時
把課本講的細致有理，也是極有可能趕不完。
2.雖然兩個小時，我還是無法將兩個小時全用在上課，連珠炮地講，學生聽到後
面會晃神，尤其是學校上一天課，精神不濟時有所見，所以通常花三段時間閒
聊，上課、課間、下課。
他們學校段考八九十題，其實很多學校都考這樣的題數，如果程度在中間，甚至
偏後頭的學生，題目做完三分之二後頭用猜的就偷笑了。
我在帶他的做法：
1.純粹把課本的東西搞懂搞熟，請學生別買自修，有必要補充的我再提。
2.1/4單字，1/2課文，1/4課後文法
3.當然，課前課後的再複習一次是少不了的
4.如果你恰巧有拿過學生學校考題來看，其實大多數的老師真的從課本出，
硬要去刁難多半是私校和滿前頭或以英文為主打的學校，所以固本培元吧！
其實在我做家教的過程，我比較在乎的是學生的心態，
1.我不教"家教"，如果想拿錢壓我，那拜拜
2.究竟想請的是伴讀還是家教?
3.如果發現有上述兩種情況，我會花時間談，畢竟老師教的好是一回事，
唸書這種事，學生不好好去努力，怪誰也沒用，名師一堆，但在名師前
跌股的也不少。
4.我會花時間把原則和要求明說，如果做不到，那接下來就比較難配合，
就會考慮放棄。
學生其實也都很聰明，好壞也會分，底子差、表達能力不好，都很了解，
真正要讓學生尊敬且學習，就是上述的兩個要件。但現在中間程度的學生
很多是不笨，但就不是斷利用小聰明，上課懂了就不抄或是不花時間看，
結果成績就很難看，小聰明和運氣畢竟無法依靠一輩子，不好好去背、理
解，就是不會、忘了、似曾相識。
有時我會想，究竟家教是用來幹嘛的？
很多老師教的不會比較差。
差別就在細節和不斷為學生做調整，不管心態或學業，學校和補習班老師教
的是大班學生，無法把內容解釋太過精細，也無法很快速地察覺學生的不了
解，就算了解還是常常無法停下來講清楚(以前講過or時間不足blabla)，但
我們多半待在學生生旁，了不了解，有沒有吸收是第一時間可以察覺的，這
就是我們可以用心的部份了。而我們多半年紀相較近，溝通上也較無礙，也
算是我們的優勢囉。
版上臥虎藏龍，但我雞婆跳出來講，其實有些不好意思，希望對你有些幫助。
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