推 tsaofan:推~原po好用心 07/15 02:51
推 c14871083:講的非常好，推～ 07/15 08:34
推 emily8877560:我覺得如果學生說懂~但是有一點朦膿的話，或許可以 07/18 12:28
→ emily8877560:給他多一點時間思考，因為我也是這樣的學生... 07/18 12:28
原文恕刪囉~
之前就想回這篇，但有點忙沒時間回
我大約從大二就在補習班打工了吧
做到現在大四要升延一(不好意思，現醜了...)
主要是輔導老師和帶班導(我們這邊常常一人多用，小地方..)
-------------------閒話結束了-----------------------
看你說小朋友考試可以平常可以考七、八十，段考就不行
我先提出我的兩個問題
1.那你看過他段考考卷了嗎？
也就是說，你知道考卷錯了些什麼嗎？怎麼錯的？
完全腦袋空白還是粗心？
(不過通常段考結束，考卷也就失聯了...)
2.在教他的過程，要"真的"確定他懂了嗎？
小朋友最喜歡說：我懂了！
但你一看就知道不懂，反問他，結果就驗証了。
所以代表他不是真的懂，沒有真的吸收到，這時你就得多下功夫了。
小朋友考試腦袋會空白空轉的一些原因：
1.太緊張(但..我的經驗告訴我這很少數..神經很大條的怎麼會緊張)
有可能是不熟悉章節內容，所以該怎麼運算都不知道，簡言之太少練習了
也有可能天生就愛緊張，那你就要和他多多心理建設，了解緊張的點
2.(請容我無聊一下，yanzi唱過一句歌詞：你不是真的懂~~~)
那就回歸到我上次推文的兩個癥結：
a.中文理解力薄弱，這平常帶題目的時候，
問他這句是什麼意思，要怎麼轉換成代數和算式？
當然中文能力並不是一位非國文家教可以一夕或短時間帶好的，
家教老師也是老師(聽起來像在講廢話)，
所以你該讓他能夠理解題目所表達的意義
如果你把關鍵字抓出來好好的說明一下，最後還是不行...
那他中文底子真的太差了(不然就是連你表達能力也不太好，抱歉沒有故意酸你^^")
b.他並不了解那個公式所代表的意義，
有可能以學生的理解來說，這公式只能代這種最基礎最明顯的例題
一變換就不行了，表示公式對他的意義，並不大。
要了解公式的意義，我想我非數理科專業老師，還請其他大大去表達這樣的概念
你在教他的過程中，會看到他的計算與理解，
自然可以在一旁觀察到他算的時候，是不是有缺漏，或是變換的不夠靈活
當然數學解法很多時候都不只一種，有時學生解的方法也不錯，
但多半有些會有繞遠路的情形，算完就天亮了...(就考試來說就不建議了)
-------------------為自己的多話做個總結------------------------------------
我是覺得要觀察一下癥結點在哪裡，
我說了這麼多，很不好意思，只是我不切實際的揣測猜想而已
教學這詞 我當兩解
1.老師要教也要學
2.老師教了，也要學生學
多用點心，會有成效的。
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◆ From: 219.68.42.212
※ 編輯: cjhcolin 來自: 219.68.42.212 (07/15 02:48)
※ 編輯: cjhcolin 來自: 219.68.42.212 (07/15 02:49)