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標題請使用下列格式 [標題] 年級 科目 主題 確定無誤再行po文 標題錯誤將直接刪文,不另通知,詳細內容請見置底公告 po文時請按ctrl+y將包含此列以上三列文字刪除 1.年級:高一 2.科目:整數 3.章節:除法原理 版本、章節數、主題 4.題目:1.求 53/5 的商和餘數 答: 商=10 餘數=3 2.求(-53)/5的商和餘數 答: 商=-11 餘數=2 3.求53/(-5)的商和餘數 答: 商=-10 餘數=3 不同章節或主題之題目請份篇發表 5.想法:依照a=bq+r 且 0(小於等於) r 小於(b的絕對值) 且a b為整數 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 我是先把第一題算出來 之後才跟定理對照 覺得沒有問題XD 但是在算第二三題的時候 假如先不要看定理當中餘數所規定的範圍 以第二題來說 我就不太知道應該要餘2 還是餘-3 = =...... 第三題也有同樣的情形(不知該餘3還是餘-2) 不知道能不能直接用一般的例子直接用"想的"來解2.3題 麻煩各位高手解惑了 謝謝 ^^" 此部份缺漏或不足將設劣文 發文前請把紅色部份文字刪除 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.122.167.55
crazymars:如果是-3 在餘數+5 再商的那個部份減回來不就好了 09/04 01:03
crazymars:而且本來就不能說餘-3 -53=5(-10)-3是對的 不代表他是 09/04 01:04
crazymars:餘數 要寫成-53=5(-11)+2 這也是對的 不過2才是餘數 09/04 01:04
crazymars:餘數對 商才對 09/04 01:05
crazymars:我怎麼覺得我教學生也差不多就講這些........... 09/04 01:05
finaltry:我不太懂的地方是 如果不看公式 如何直接用想的 來判 09/04 01:11
finaltry:定餘數= =? 09/04 01:11
crazymars:我不太懂的地方有兩個 第一那是定義不是公式 09/04 01:13
crazymars:第二 你做題目不看定義要做什麼題目@@ 09/04 01:13
crazymars:我們本來就不太會作負數的長除法啊 09/04 01:14
finaltry:恩... 也就是說要直接背定義嚕= = 因為我想稍微了解一下 09/04 01:17
finaltry:為什麼要這麼定義= =? 09/04 01:18
zzzxxxqqq:為了唯一決定,至於為什麼可以唯一決定,可以用高斯符號 09/04 01:19
zzzxxxqqq:來想 09/04 01:19
crazymars:為什麼我猜是數學家懶惰 懶得把負的除數再寫一個 09/04 01:20
crazymars:重點是他有唯一性 這樣就好了 其他你高興定義餘數 09/04 01:20
zzzxxxqqq:同意 我也認為主要是為了唯一性 09/04 01:21
crazymars:-|b|/2 ≦ 餘數 ≦ |b|/2 也可以 只是老師會給你錯而已 09/04 01:21
finaltry:上面的式子有點不太懂 @@? 09/04 01:24
finaltry:還有可以請z大解釋一下甚麼是唯一決定嗎^^" 09/04 01:25
crazymars:我打錯了 -|b|/2 ≦ 餘數 < |b|/2 09/04 01:26
zzzxxxqqq:c大的意思是,他亂下一個定義,也是可以,只是沒人會理 09/04 01:26
zzzxxxqqq:它 09/04 01:26
crazymars:自己去翻個數論的書吧 如果你那麼有興趣想知道 09/04 01:26
crazymars:他會告訴你很厲害的存在性定理和比較好証一點的唯一性 09/04 01:27
zzzxxxqqq:唯一決定就是你只會找到一個餘數,不會有好幾個餘數 09/04 01:27
finaltry:還是.....不懂orz 09/04 01:27
crazymars:然後你就會不想念數學了XD 這才是數學之美啊 09/04 01:27
finaltry:喔喔 09/04 01:28
zzzxxxqqq:其實耐著性子看完,感覺還蠻爽的 G_G 09/04 01:28
zzzxxxqqq:我看過用高斯符號說明的,你可以思考一下高斯符號的定義 09/04 01:30
zzzxxxqqq:華羅庚寫的,但是忘記書名了 正文第一頁就是了 09/04 01:31
finaltry:所以說是為了唯一 所以讓有負的除法 範圍跟正的除法一樣 09/04 01:31
finaltry:恩 有機會我會去翻翻數論的書.....@@ 09/04 01:32
zzzxxxqqq:yes,不然你就無法去說餘數為何 09/04 01:32
zzzxxxqqq:我說的那本很像叫數學導引分析 09/04 01:33
zzzxxxqqq:紅色書皮 跟字典一樣 ...不只外觀 份量也一樣 09/04 01:33
finaltry:恩 那如果跟學生講 要他"背定義"後直接算 然後再 09/04 01:35
finaltry:跟他說有興趣 以後可以去翻書XD 09/04 01:36
finaltry:因為負的真的不太好想..... 09/04 01:37
finaltry:不知道這方法可行嗎? 不知道c z大的意見是? 09/04 01:37
zzzxxxqqq:你可以跟他討論一下唯一性,可以拿許多定義當舉例,例如 09/04 01:39
zzzxxxqqq:一圈為何是360度之類的 09/04 01:40
zzzxxxqqq:然後就說定義以後可以方便我們去討論延伸之後的性質 09/04 01:40
zzzxxxqqq:如果想更明確的知道如何決定唯一性,你可以證明給他看 09/04 01:41
zzzxxxqqq:大概這樣就可以了,當然如果學生看不懂證明,那就叫他以 09/04 01:41
zzzxxxqqq:後有興趣可以找書看 09/04 01:41
finaltry:恩 謝謝z大的指導 還有c大 ^^ 09/04 01:45