推 steven76519:謝謝你的分享 09/07 20:40
※ 引述《steven76519 (steven)》之銘言：
: 這是我第一個學生
: 目前我一個星期幫他上5小時的課
: 分別是數學3理化2 其中還有幫他抽考英文單字
: 約從7月中旬開始教
: 可是這次他開學模擬考試數學33題只對12題....
: 這時我才從他考試題目發現
: 他基本運算很弱....
: 6-乙=10 乙=-4 他算不出來(or算錯..)
: 這時我才從中驚醒..
: 原來他算數弱成這樣..
: 因為之前有些小發現
: 所以給他不少練習基本算數的題目..
: 他也都有寫
: 也沒錯很多..
: 可是到了考試卻..
: 所以我想請問一下大家
: 有無推薦練習算數的書
: 或是我該怎樣提升他算數能力
這邊到是沒法門，不斷的練習就是了
你可以把她國中三年的數學課本，裡面抓基本題變換數字或是把原本的題目加深加難
因為有些自修書其實頗偏的。
然後要求學生把步驟完整寫下，你要觀察他為什麼會寫錯。
向上面那個 6-X=10 X=-4
他會算錯就代表他很可能不知道為什麼可以這樣算
我個人判斷可能是不是很了解等式的意義
所以我會這樣教，給你參考
我會舉1=1這個例子
學生可能會覺得是廢話
然後我就會問他左邊+1右邊要加多少才會相等
沒意外他會回答+1
然後回到原題目
6-X=10
=>6-X+X=10+X
=>6-10=10+X-10
所以X=-4
我會不忽略的完整寫出來，其中當然也是像上面1+1的問法
然後就出個幾題讓他作。
當然也是要求他把算式完整寫下來。
然後慢慢變難變深，在交他直接用移的。
這樣應該可以增強他的計算能力。
: 還有一點是他理科題目常常平時作講義對
: 可是到了考試卻錯了
: 因為我有要求他做講義題目時不能看前面的重點
: 要直接當考試一樣
: 可是這次他自然科理化還是錯了不少..
其實我觀察學生做物理化學方面的題目時
他們是偏向胡思亂想，先東湊一個西湊一個，
最後重要的觀念，天外飛來一筆，想到了就會寫
反之就不會。
所以最重要的還是觀念啦。
你要讓學生對觀念有一定的熟悉度。
對程度較差的學生，我會盡量先不算
先想生活的例子給他，讓他能體會
這相信你也會做，但接下來的是重點
如果題目要求平均速度，我會問他平均速度的定義是什麼
程度比較差的學生通常會想半天，這就是他們為什麼考場上會不行的原因
有時候題目一大串，但是連平均速度的概念都不熟，題目無法串起來，
然後越想越久越緊張，就........
所以你要不斷的用問的方式讓他記住體會所謂的觀念定義
然後從觀念中去發現我們要求什麼，一步一步做下來。
不要自己用講的問他懂不懂，學生大部分都聽聽就算。
我通常會準備10題左右相似的問題，題目看起來完全不一樣但是都是在求平均速度
然後不斷的問直到他可以流暢的講出來為止
其中也會穿插例題給他寫
當然要求他必須一步一步寫下來，
慢慢的基礎觀念他就會很熟練了
基礎觀念要熟，才能繼續難題。
: 請問一下大家有解決方法嗎?
: 還有我這學生說他之前有考過類似模擬考題目
: 成績約140
: 我想把他帶到可以考上中正高中(他家附近)
: 我還應該幫他複習哪裡(因為他媽媽全權交給我分配他這5小時)
: 他國文社會都還可以(大概在加強一下 可以拼到50分以上)
: 我幫他抽考英文單字
: 是用我高中時用的英文手冊(分6級)
: 我是先希望他至少能背完1級的再背2級(他英文也很差 單字幾乎不認得...)
: 可是這幾個星期下來他也沒有都背熟(我一個星期要求他背7頁)
: 還是這樣太多了?(一級單字共93頁 一頁約10個字左右)
我不是教英文的不方便給意見(汗)
: 如果他沒背熟 我有什麼比較好的處理方式嗎?
: 我每次除了笑笑以外 就是一直告訴他英文的重要性
: 感謝大家的閱讀 很冗長 也很亂
: 最後希望大家能提供一下我意見
我的經驗，希望你可以讓學生有大進步啦。
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