※ 引述《akida (柳伊捷)》之銘言：
: ※ 引述《smallchoung (小強)》之銘言：
: : 好吧！其實我現在很怒
: : 剛剛十一點多學生打給我問我要不要上課 我馬上就說要
: : 但我剛剛覺得有點奇怪 我就打回去給他問他這週功課的狀況
: : 進度只有完成一頁 複習完全沒有做
: : 其實我很怒很怒很怒!!!!!!!!!
: : 只會講說想要成績好 但是都不用功的學生 完全不想做功課
: : 還跟我講說他沒有時間 這是什麼東西.....
: : 我會覺得上課上的很沒意思
: : 請問大家 如果是這樣 那今天還有上課的意義嗎？
: 方法1.
: 把作業改成考試，考不好就處罰 (不過我覺得家教不適用)
: 方法2.
: 既然下課沒時間，那就上課時間讓他寫 (要先跟家長溝通)
: 寫完再上課 (如果可以，請家長坐在一旁看著你們寫)
: 方法3.
: 轉頭不教了，走之前訓他一頓。 (表現出對他很失望的語氣)
: 叫他不要把成績好掛在嘴邊自我安慰
:
: 方法4.
: 歡迎大家補齊 (逃)
: 或許該先和家長溝通，看家長能接受到何種程度，然後再做決定吧。
: 生氣，對小孩子來說，不痛不癢啊！總要做點什麼，來解決目前狀況。
以前對於學生沒有寫作業，情緒也會跟原PO一樣很怒
因為對學生來說，作業真的很重要
不過自己要對學生或家長做出什麼反應
我覺得真的要和情緒區隔開來
不是因為生氣而去做反應
而是當個演員，對事情做反應
有時候心情明明很開心，但是學生做了不該做的事情，
還是會帶起面具，跟學生說教
有時候因為溝通的關係，可能讓你在外面孤等半個小時
但是這不是學生的問題，還是得把情緒收斂起來
原PO的情況有可能是 學生覺得說
颱風來了，應該家教也會放颱風假，因此作業還沒完成就不急著去做
如果是這樣的話，我就覺得還好
畢竟惰性每個人都會有，偶然有特殊事件倒是都說得過去
至於若是平常講好的作業，卻在上課時都沒有做的話
之前版友討論過很多
我建議原PO可以先冷靜思考一下 再做出反應
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