大略敘述一下我學生的狀況
小五 男 不愛看書 數學自然比較好
社會科在我看來他是用死記的
因為我在補充史地的背景和生成原因時 他給我似懂非懂的感覺
就是隨著我的話語說對、錯 或是直接重複我的解說內容
國語科不差 國字注音很強 考課文內容的選擇題也都會對
但是閱讀測驗一定會錯1~2題
要馬就是錯文意 要馬就是沒有看清楚文章中能找到答案的段落
我覺得他是一個能夠把課內知識記好的孩子
但對於所謂的[活用題] 像是 想想故事中人物的心情 這樣做的原因...
他的回答會很簡單 如：很開心 很生氣 直接把文章內容唸給我聽 不知道 Orz....
但是教他一年多以來我幾乎都在上活用題
但我發現成效不彰 甚至是沒有進步的感覺
我用引導的方式丟問題給他 讓他回答 當然 有引導會有比較深入的答案出現
但是沒有引導的話他沒有辦法自己把他所要說的東西深化
也就是我標題寫的 他的表達就會變得很差
常常都是用簡單的字句帶過
或是文不對題
其實他對國語並沒有什麼興趣 最有興趣的是電腦= =
要他多閱讀也說過很多次了 但是我也沒辦法時時刻刻盯他
家長也很注重閱讀 但是學生看書很快(就是沒有看進腦中)
我上課時常常逼他看慢一點 要他找關鍵字 一直丟問題給他
其實我也知道並不是每個學生都能對國語產生興趣
但是既然當了家教就應該想盡各種方法把學生的程度拉起來
哪怕是一點點也好...
但是這個學生真的讓我有點挫折到了>"<
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