※ 引述《alwayssix (all)》之銘言：
: 學生是小二男生，我教他畫畫
: 第三次上課家長小聲跟我說孩子容易分心，最近會去看看心智科
: 其實我第一次就發現學生的反應落差滿大的
: 一下子很有興趣跟我發表一大堆
: 一下子恍神
: 不然就是我才剛剛說完，反問他，他馬上就說「蛤?你剛剛說什麼」
: 真的很挫折....
: 我爬了有關過動的文章，也看了一些資料
: 這是我打算做的方式，這樣OK嗎?
: 1.把家教時間切割，讓學生休息
可以把需要專注的時間縮短
休息不是讓他放空或去亂跑一通
因為可能要再拉回來會有困難
最好的方法是
在他可以專注的極限前 再創造一個教學的高潮
讓他保持滿滿的動機跟新鮮感
: 2.用圖畫書跟他說故事，說完請他發表自己的想法(讓創意有地方法展)
過動兒組織能力弱 說過就忘 且沒頭沒尾
建議準備個白板
他發表的想法 幫他用條列式稍微記錄下來
才不會發生說了就忘的問題
也是用視覺提示去補強他組織能力弱的那一塊
: 3.學生習慣在書桌前擺一個鬧鐘看時間，我覺得這樣容易分心，想請他撤掉
如果你覺得沒必要 且會成為分心的因素
就把它撤掉
: 4.找時間帶他到戶外玩耍寫生
呃...在你還不能掌控他的時候 就先帶他到戶外
可能會發生危險 或更難控制喔
或是先跟他約法三章
一但亂跑 勸告第二次就馬上回家 說到做到
如果到戶外 洞動沒改善 也是一下子就不想畫 那也沒必要帶出去了
: 現在遇到幾個問題
: 1.當開始創作的時候，學生很積極。可是過了10分鐘就不想畫了，一直發呆或跑來跑去
: 很擔心上課沒有成果，家長會覺得我不專業(我已經不是美術班出身了說~)
: 2.問他問題，比方說你為什麼要這樣畫呢?
: 他常常不理我，或是敷衍我，讓我很挫折
有可能問題太難不知道怎麼回答 乾脆裝死
問簡單的問題 或先給引導
為什麼要這樣畫-->是個很難回答的問題喔！
: 3.我不是特教相關科系，也不懂心理學，雖然在美術上很優秀，但其實沒有教學經驗
: 很擔心家長會希望找到更專業的老師，就把我開除ˊˋ
: 我很需要這個CASE....也很希望能把學生教好
教小朋友並不需要在美術上很優秀
能帶得動孩子才是重點
你試試看對待過動兒的對策
如果真的不行 去找更適合你的家教學生不是很好嗎:)
: 家長算是個很有耐心的媽媽，人很好
: 剛開始有跟我叮嚀小朋友需要休息
: 也跟我說要有耐心
: 但是，我可能有點求好心切吧
: 就開始焦慮煩躁了
: 也很焦慮自己不知道如何處理
: 希望版上大大可以給我一些建議，謝謝
如同推文裡所說的
不要太在意作品的完整度
能讓學生開心的玩美術、跟你上課 才是最重要的
作品再好 他吵著不上課 一樣會被fire掉
其實很多教兒童美術的老師 做出很多假象(作品超完美)
看起來作品很讚 其實都不是學生自己做出來的(幫忙太多了)
整個班十幾個孩子作品都是一樣的=.=
過動兒其實沒抓到要領 不好帶
相信你真的搞不定的話 也做不久 會自動請辭吧:)
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