Re: [解題] 松山高三英文

[gracia76 (grace)]

※ 引述《emulate (我愛ptt)》之銘言：
: 1.年級：高三
: 2.科目：英文
: 3.章節：期末考克漏字題
: 4.題目：__18__ lenses, sensitivity to the cleaning solutions and changes in the
: eye or lenses can contribute to these problems.
: 18. (A) Poor-fitting  (B) Poorly-fitting  (C) Poor-fit      (D) Poorly-fit
: 5.想法：這一題標準答案是給A,但我怎樣想就覺得答案應該是b才對,fit這個字我查過字
: 典,是及物動詞跟不及物動詞同一個字,以複合形容詞的概念來思考,應該是poorly修飾fit
: 才對,為何答案是A呢?希望有高手能回答一下!謝謝^

   先回應一下noblempress版友，
   複合形容詞的確是有Adv-V-ing/V-pp的形式
   如你所舉的例子，a hard-working student
   事實上，hard在這裡是當副詞用，修飾work 這個動詞 a student who works hard
   這種例子非常多，如
    a student who was punished severely= a severely- punished student
    a job that was done well= a well- done job
    a girl who dances beautifully= a beautifully- dancing girl
   至於a good-looking person 是因為"look"這個動詞的特殊性
      "a person who looks good"   good 修飾person而非look，所以用Adj.

   回到emulate版友的問題
    poor- fitting 應該是一個慣用語，通常翻成"接合不良"
    的確，照我們一般的邏輯來判斷，應該用副詞來修飾fit這個動作
    至少，很明確地，poor不會修飾lense
    很有趣的是，
    我在google上搜尋"poor-fitting"跟"poorly-fitting"的使用率是不相上下的
    也許可以用"ill-fitting"-不合身的，來做一個類推
    不過ill可以當副詞用，所以好像也會造成解釋上的困擾
    希望有更厲害的版友可以來做解釋:=))

   最後說一點
   我們是非母語的學習者&教學者，學生當然大部分也是非母語學習。
   在教導非母語時，私以為最好不要用"這是我的語感"來作為一種解釋。
   如此一來，學生無法了解正確答案的由來，也容易造成學生學習上的挫折感
   更糟的情況可能是，學生覺得老師不知道答案，而對老師產生懷疑
   寧願說這是一種英語中的慣用法或特殊句型，請學生特別注意
　　就好像我在解釋"The book is worth reading."這個句子
    明明書是被讀，為什麼要用V-ing
    這種時候，我也只能請學生背起來這個ing，是worth的特殊用法
　　若有版友有更好的解釋方式，也歡迎提出！

　　沒有要戰的意思！純粹是個人的一點淺見！！















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Loss or Gain

Who shall dare
To measure loss and gain in this wise?
Defeat may be victory in disguise;
The lowest ebb is the turn of the tide.

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 220.136.226.240
推 noblempress:謝謝你的指教^^
→ noblempress:我會以我學習過程習慣去解題XD 可能剛好這題的答案
→ noblempress:(學校給的) 剛好跟我推演的想法巧合一樣..
→ noblempress:這題也歡迎大家提出意見..^^
推 ventusboy:好慚愧 國中有很多文法的題目 真的都有語感了
→ ventusboy:很快就會直覺選某一個答案 每當我想用文法解釋
→ ventusboy:又兩個選項都講得通時 我就會一直喃喃自語
→ ventusboy:這是語感 這是語感 這是語感啊 (搭配著很沉重的語氣)