[互動] 有人聽過流式數學嗎?

[briana (薇薇)]

流式數學是一個參考書牌子
作者是：劉慶麟老師
他出的數學參考書都算不錯!

我的一位家教學生，除了讓我教數學之外，
還有補劉老師的數學，不過在劉老師那邊的上課內容，
是三角函數，代數...等高中的內容，而不是一般國中的課程
學生告訴我有11個人左右在那兒上課
有二個是小五的，還有另一個是小六的!
其他都是國中生!

今天和家長談到有沒有必要在劉老師那邊上課，
因為家長不知道，這樣子對一個十二歲的國一孩子是好還是壞，
我告訴家長，我覺得國中生沒有必要先學高中的數學。
而且這些內容是一般高中生要花很久時間才學得會，
而劉老師在短期內塞給這些國中生高中的數學，他們跟本吸收不了
但是家長說：劉老師認為小朋友第一次不懂，但是每碰到一次
            老師就再教一次，多聽幾次就會了!

我不太清楚劉老師教這些孩子們高中數學的用意，
家教學生跟我說：劉老師說，學了之後就可以用高中的方法解國中題目。

不知道板上有沒有人知道劉老師的教學形式和目的，
我本來覺得劉老師和home teach的袁老師有點像!
不知道是不是同一個人?
另外想請教板上的高手，這樣子對孩子是好還是不好呢?
因為家長需要建議，我也不知道到底是好還是不好...

補充友學生的學習狀況：

資優班學生，學校段高都95以上
上劉老師課的時候，大都可以聽懂(約七到八成吧，我估計的)
但是回到家就全忘光了，
而我的工作內容是再教他一次，並且教他怎麼做劉老師所給的三角函數作業
學生志願去補習，因為好勝心強(同學有去補，怕自己沒去會輸別人)
外加對數學有興趣...

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◆ From: 118.168.66.43
※ 編輯: briana          來自: 118.168.66.43        (01/05 03:42)
推 Wantai:沒有必要先修 不代表先修不好 如果在不影響在校課業的情況
→ Wantai:先修未嘗不是一件好事 其實高中數學有些部分只是國中數學
→ Wantai:再多加延伸罷了  至於先修 也有聽說建中學生高一高二就自修
→ Wantai:讀完近物以及量子力學的大有人在
→ feelingdupom:資優與績優的教學內容不一樣，聰明的小孩需要的資優
→ feelingdupom:教育，引導他思考的能力，我知道的數學資優教材，多
→ feelingdupom:數是拿學生目前所學的內容，引導學生去思考更不同的
→ feelingdupom:的東西，比如學到二次函數，資優的學生可以學二次函
→ feelingdupom:數圖形的相似問題，而不是學更後面的三角函數...
→ shuntpooh:推1F 沒必要先修 不表示先修不好 有能力多學有啥關係:)
推 Wantai:f大 不好意思 我較少涉獵資優教材 雖然我看過的國中資優
→ Wantai:的教材 有許多都在證明較少出現的定理 (也就是證明題為主)
→ Wantai:的確三角函數比較像是工具 不像是國中觀念的延伸
→ Wantai:但假若規劃的妥當  可以藉由國中的直線 延伸到拋物線
→ Wantai:再延伸到橢圓 雙曲線 甚至是旋轉過後的圖形
→ Wantai:接著多了一個Z座標後  又可延伸到三度空間(平面、直線、球)
→ Wantai:這些在代數上 只是次方的改變以及變數的增加
→ Wantai:那麼我們也可以說 國中生學習高二的平面與直線&圓與球面
→ Wantai:以及圓錐曲線   這些都是延伸 只要學生能吸收 為何不可?
→ zzzxxxqqq:前提是要能吸收吧，這個學生怎麼看都是不能吸收阿...
→ zzzxxxqqq:聽懂跟懂根本就是兩回事，數學真的想要學好就是思考
→ zzzxxxqqq:太多人的自以為數學好都是背出來的...高中這種情況很多
→ zzzxxxqqq:講難聽點就是只能活在經驗中，思考能力貧乏
→ zzzxxxqqq:老師講很多次硬塞著學生學，對於學生思考力幾乎沒有幫助
→ zzzxxxqqq:短期來看也許覺得還不錯，但是時間拉長就會發現意義不大
→ briana:感謝樓上幾位高手的意見，我會轉答的，因為我並非教育相關
→ briana:科系，所以對資優教育也不太了解，但是自己本身高中有唸大
→ briana:學的物理，是興趣使然，上大學唸三類的科系，完全用不到...
→ briana:所以我也不知道小朋友先修到底是好還是壞...