※ 引述《flypanda (要努力才行了!!!)》之銘言：
: 最近新接的一個學生
: 一開始覺得學生很活潑很多想法 是好事
: 但是慢慢的 發現這樣教學會出現很多問題
: 譬如說講慣性定律的時候...他很堅持在車子上跳起來 會落在後面一點的位置
: 用了很多方式引導他 跟他說起跳前因為慣性所以有往前的速度
: 甚至 到最後說 如果會往後 那你在公車上跳跳跳跳跳 最後會從後面摔出去嗎
這邊你可以跟他說
可能你上次跳起來的時候剛好車子有加速 所以你落到後面一點的位置
畢竟無法確定車子是否保持完全等速前進阿
: 每個引導的過程他都同意 他也知道多跳幾下也不會從後面摔出去
: 但回到最初的問題 他還是覺得 怎麼可能落在同一點
怎麼可能落在"同一點"
這要用實驗方式證明給他看有點難度
因為變數極多
我推薦下次叫他坐車時帶個類似點滴的玩意
上車慢慢滴 觀察水滴落下路徑的改變與車輛速度的相關性
應該很清楚就能看到變化
: 另外像是~~光速~~~他也無法理解 就覺得 光這麼快 怎麼可能要走一年
: 最近在講天文的部份的時候 特別吃力 因為尺度很大
: 所以很多東西他都回我 怎麼可能
你跟他說
有一個觀念你要先有
就是 "目前人類所定義的宇宙是無窮大"
光速很快
但是一秒鐘也不過走地球赤道的7圈半而已
有沒有可能走兩秒?
絕對有
那有沒有可能走三秒?
繞地球四五十圈甚至上千圈總行吧?
依此類推
只要距離夠大 光還是有可能要走很久
: 太陽系怎麼可能很小 怎麼可能看得到太陽系以外的星星 之類的問題
用模型圖給他看...
然後跟他說 不是怎麼可能的問題 是就如同你看到的
是大還是小你可以自己判斷
小時候我也認為
NT1000元怎麼可能很少?
不好意思 還真的有點少...
: 之前也有過 光滑平面上的球怎麼可能會不停下來
請他去溜冰場跑步
然後在冰上製造一個速度讓他自己體驗停不下來&無能為力的感覺
磁磚上抹油也可以...
: 問他說 光滑平面有摩擦力嗎 沒有 那有什麼力讓球停下來嗎 沒有
: 那所以球就不會停下來嘛 但是怎麼可能 (生氣的把桌上的書往前推)
我會跟他說
的確 可能空氣阻力會讓他停下來
而且無摩擦力環境根本上是不存在的
不能想像也是很合理
因為根本沒這種狀況要怎麼想像?
但是有可能要花很長很長很長很長很長的距離才停下來
如果摩擦力趨近於零...
: 類似這樣的情況很多很多 弄得我每次要教他都壓力好大
: 請問板上的前輩如果遇到這種很堅持自己想法的學生 有什麼好的對策嗎???
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