Re: 對於指考或學測要不要教難題??

[leeano (最愛小咪咪的壞人)]

看來v大沒有看懂我的意思
基本題本身的練習量 如果夠大
如果引導學生每日按時按量去學習
如果教材的設計得宜 都可以辦的到
上述這兩點 應該要列入老師努力的目標吧
當然 這不是每個老師都可以辦到的
但是 這比直接教導難題要好的多
v大說 學生會遇到模擬考不會寫的情況
那有沒有可能是 她其實對於教材內容 只限於解題
而沒有被引導出一個有系統的思考方式
我呼籲放掉難題的目的
就是基本題的排列方式與整理的方式稍加改變
就可以引導出學生建立系統性思考

況且模擬考真的有做不出來的題目 也沒關係
也沒必要為了那一兩題去傷腦筋 去追逐考題
以大學學考試來說
只錯一題 根本不會影響(除非是醫科)
把學習難題的時間 多花點在學習能力的培養
閱讀一些傳記把他人的成長當作鏡子
閱讀古文讓自己的文學能力加強一點
當然了 由基本題重新整理
要達到學習難題的效果是需要一點經驗的累積

v大所說 如果學生基本能力已經很精熟 為何不教難題?
我的作法是 把進度再往前一點 一步一步的增加相關的教材
但是指導的原則就是每個教材的基本概念與基本能力
把難題放掉 把注意力放在更多的教材內容
讓學生學習比較高等的教材 也比學習單元內的難題要好多了
如果教材沒到那邊 就不要指導相關的題目 這才是循序漸進的方法
很多的難題 其實到了後面的教材都是基本題
為何不忍一下?為何不要讓學生知道 只要努力真的就可以讀好
甚至於 只要按照教材好好讀 老師請假甚至於不來都沒關係.
我對於學生 我一向都是緊抓該教材的基本題.相關習題與教材的範例相關題目
然後一步一步的往下教 有的孩子學得快
會在高三的暑假學習瑕積分的概念或者冪級數
至於解題技巧  我一向都是跳過不談(除非是很重要的技巧)
這就是我強調基本題的原因
把學習難題的時間 讓學生熟習基本題
然後伺機把他的概念再往前推 但是每次都不要推太多
最重要的是 不要用超越單元的所謂難題來刁難學生
ps:這樣吧 試試看把你想教的難題 先把它分段落
   然後試著每個段落擬出一個基本題讓學生依序寫
   寫完後 在把該題放上去 你會很訝異的發現
   不用你教他自己就會寫
   經由這樣的流程設計 可以讓學生不再恐懼讀不完
   因為他會發現   學測與指考會考的大都是那些東西
   只要練習次數夠 就不用擔心



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※ 編輯: leeano          來自: 61.230.24.248        (03/03 13:11)
推 vvbird:你說的我知道, 可惜你似乎只看到自己想看的, 那我就不再回
推 superpigpig:再多支持vv大一次 :)
→ superlori:一直跳針是怎樣???
推 freekid:我覺得你們兩位對於難題的定義並不一樣
推 vvbird:同意 freekid 的說法, 不過, 已經不重要了..-__-
噓 ChienChihLai:忍不住再噓一次:)
→ leeano:看太多人丟一些技巧題給學生 反而會害了人
→ leeano:為何不放手 改講基本一點的題目呢?
→ leeano:我跟v大最主要的不同是 站的角度不同
→ gj940102:噓 V 小  只會自以為是