推 myyatu:太受用啦!!! 謝謝你~~~^^ 我正在煩惱選教材和教學呢... 03/16 14:37
→ myyatu:謝謝你願意分享:) 謝謝你寫了那麼多^_^ 03/16 14:38
→ aman07:不客氣唷～ 03/16 15:11
推 psychodelic:好實用的分享喔，感謝唷！^^ 03/16 16:17
我很囉唆，
用推文好累，
我還是另外回文了。
你的教材正讓我想到這陣子做的工作。
我過去上班的補習班打電話給我，
要我幫忙編選小六銜接國中以及國中三年的作文課程，
雖然是一件相當麻煩的事情，
不過一想到有錢可賺我也就接了，
完全不知道後面將發生挑書的惡夢。
我也是先在網路上鎖定書籍，
然後等書到了以後再來研究內容是否合用。
我沒有先跑書店研究實體書籍內容就先訂購，
完全是誤信書籍廣告的最佳範例，
書入手以後發現多半是「垃圾」，
有的作文書根本只是「談」作文，
連一篇例題、範文都沒有，
網頁上還寫著「以實際範例解說」呢！
而有的書籍的確有例提有範文.........
但題目大概是二十年前聯考會出的題目，
和現在的題型天差地遠，根本不合用。
有的書籍出了一整套，內容從如何寫作到優美詩詞佳句收錄皆有，
但可惜這些內容根本沒有系統串連，
只不過是盡到了蒐集資料的工作責任罷了。
有的書籍的確有例題、範文，還有寫作引導，
但是方向也不合用，
因為他是標榜30天或者幾週以內「完全通曉」基測作文，
內容可想而知僅是蜻蜓點水，
抓了幾個重點就想讓用書的人一步登天，
那也得要用書的人本來腿就夠長。
所以我淘汰了好幾本書，
後來實在受不了屢屢買到「垃圾」，
乾脆上書店翻書了，這才發現較合用的書，
才提早結束我的選書惡夢。
我建議你可以先到書店翻翻這些書籍的內容是否適合你家教時使用，
若是能在一堂課內上完，且能檢測學生是否吸收，
我想那才能有效率的訓練學生的閱讀能力，
而且不要從長文開始，由有趣的短文起步較佳。
我曾經在書架上翻出一本翰林出版的「閱讀小達人」，
裡面多是科學、寓言、歷史等等小故事，
每篇文章後面皆附測驗，文中出現的成語、難詞也在底下附上解釋，
要是學生學校裡沒有要求讀這類輔助教材，
你可以幫他挑一本，
我覺得從這樣的短篇著手也是不錯，
還能要求學生寫出讀後感想，或者是模仿文中佳句造句，
那怕只是一兩句，累積下來還是會有些成效的。
要提升學生語文能力，
我認為還是要閱讀、寫作並進，才能讓他有材料、有範例可模仿，
進而達到他未來有能力「創造」。
如果他的程度真的不夠好，
不如先退而求其次，從較低年級的簡單文章訓練起，
之後再視情況調整難易度。
至於用書，最好還是親自翻過以後再決定適不適合自己用，
畢竟每個學生狀況不同囉。
※ 引述《myyatu (Yolanda)》之銘言：
: 大家好，
: 我新的一個小朋友媽媽要我幫小孩上國文，
: 她說小朋友作文不好，
: 閱讀部分也是近日才開始。
: 小朋友已經小五了，
: 可是作文會寫"魚在那邊游來遊去"
: ^^^^^^^^
能寫游來游去還算不錯呢（笑），
有學生無論如何描寫河流或池塘，
永遠只是一句「裡面有魚」。
我覺得你可以教他認識「什麼是口語」，
和作文用語有什麼不一樣，
還有教他「替換」詞語。
以過去的經驗來說，
大多數中高年級的小朋友常常會因為「方便」而選用自己熟悉的詞，
而不動腦去想其他相似意義且更優美的詞。
舉例來說，都小五了還是寫「那片花園很『美麗』」，
我就會說：「一年級、幼稚園都會說「美麗」，
你都比他們長那麼多歲了還是寫「美麗」，這樣是不是太遜了？」
接著我就會要求他去想如何描寫花園的顏色，
或者是描寫花園裡面有哪些特色讓它使人感覺「美麗」，
提醒他可用哪些詞語，像是五彩繽紛、芬芳等普通的詞語，
先教會他怎麼替換，之後再教他描寫各種花園的美。
我覺得你的學生有可能是沒有詞庫可以讓它替換，
不如你引導他如何替換，未必一定要用成語，
只要先讓他知道「可以這樣寫」，
那麼他以後就有其他的方式可以參考，
再加上你的督促鞭策，
我相信可以改變他的用語習慣。
: 這種比較口語的句子
: 似乎比較少看過優美文字
: 媽媽平常就是小朋友的作文監督者
: 也就是媽媽每次必定會雞婆地幫他改(我覺得這樣似乎不好，讓小孩沒自信)
其實修改不是不好，而是要讓學生知道「為什麼要改」，
如果只有不斷修改而不知道為什麼，這樣學生真的會很挫折，
但是如果能讓他知道「為什麼而改」，
到了下一次就「讓他自己改」，
這樣會比較正面的去提升他對「錯誤」或者「表現不足」的認知，
往後就比較不會犯同樣的錯誤，因為都得改。
當然，還是得靠你提醒他才行，
現在的小孩都很健忘。
: 包括寒假暑假作業的文章
: 我要幫他增強語文能力和閱讀訓練
: 想請問版上國文家教前輩們，
: 有什麼"閱讀"教材適合呢??
: 我找了以下:
: http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010428007
: http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010412595
: http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010427611
: 請不吝指教!!
: 謝謝^^
光田出版社有些書不錯，編排上傾向單元式呈現，
但這本我沒翻過，只能告訴你他們有這樣的編輯「傾向」，
可以打電話給出版社問問有哪些銷售點，
之前編選作文教材時我後來也是乾脆打到出版社問，
一本一本找出來。
唐詩那本我覺得行有餘力再加上這些內容吧，
先讓他閱讀一般文章的能力能上軌道，
再來增加這些比較需要程度理解的內容。
以前有個學生老是要背論語，
原來是學校規定的作業，
學校老師也有講解內容，但是他就是記不住，
我想一般來說學生對文言的印象本來就有障礙，
如果一開始就用古典詩可能會造成學生內心的排斥感，
還是從一般文章先著手（如你提到的世一那本），
再逐步加入較為艱深的內容為佳。
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※ 編輯: aman07 來自: 59.127.60.5 (03/16 10:02)