關於第一個女孩
我想問妳，如果她心算能力這麼好，可以算到小數點以下5～6位
學校老師也告訴她不可以用計算機
那妳為什麼偏要叫她用計算機呢? 這樣一點也不合理
所以這部份妳要檢討
至於新細說的學校作業，她應該要利用家教以外的時間來完成，
不會算、有問題的部份，妳再利用家教時間釐清她的觀念，教她怎麼算，
怎麼解題最快，這樣才能有效率地提昇學生的成績，
家教老師的功能不應只有呆坐在學生旁邊看學生做題目
妳要自問，妳如果反過來當學生，妳希望家教老師能給妳什麼?
這樣妳才能修正自己的教法，學生不斷進步，妳自己也在進步。
我自己的經驗是，如果我教家教的時候，連我自己都覺得很無聊，
那通常表示: 那一堂我上的很失敗，而學生也不見得有學到東西
至於學生神經太緊繃，給自己壓力太大的部份，
妳可以挑選適合學生程度的講義和題型，用輕鬆的角度和語調來上課，
讓她能完全理解章節重點和觀念，並在每堂課結束前簡單測試一下今日的學習成果，
如果她完全不會，表示妳上的東西，她完全聽不懂，你自己要檢討，
再不然就是妳的題目太難太多她無法完成
關於第二個男孩
去學生那裡家教，但妳居然不知道家長的聯絡方式，這也太扯了吧
那當初到底是誰聯絡妳的呢？ 鐘點費又是誰付給妳的呢？
家長要怎麼跟妳聯絡呢？一定會有電話的吧？ 妳也可以在電話中問家長手機多少阿！！
再不然妳至少總知道他住哪吧？直接到學生家，等家長下班
把學生的狀況一五一十地跟家長說明
否則如果妳幫他說謊，以後出了什麼紕漏，家長怪到妳身上，責任你要怎麼擔的起阿！！
直接很堅定的告訴學生:
"有來上課我才會告訴家長有上課，沒上課就是沒上課，不要利用我來當你的謊言藉口"
※ 引述《marika (麻理花)》之銘言：
: 我有兩個學生
: 最近為他們的事感到煩惱 想為他們做點什麼
: 又苦於不知從何下手
: 1.求好心切的女孩
: 正式在教的時候 我可以感受到學生很緊繃
: 這擊垮了她的信心
: 加上她因為國中基礎不錯
: 所以升上高中考了第一名
: 讓她的壓力很大
: 求好心切 卻得不到與努力成正比的收穫
: 讓她變得超沒自信
: 時常問媽媽說 我是不是很混
: 這樣的心態
: 同時也出現在其他科
: 像她的歷史課本畫得滿滿重點
: 卻不得要領
: 2.浪子回不回頭的學生
: 高一上還好
: 功課不好 可是說到底 還是個品行很好的孩子
: 唯一的問題就是
: 因為學校比較遠
: 通勤的時間長
: 上家教的時候 都顯得精神不濟
: 高一下就出現異樣
: 常常跟我請假 調課
: 造成我家教行程 課程大亂
: 加上前幾天跟我說
: 家長如果問我有沒有教他英文 我要說有
: 雖家長沒有問我
: 但讓我懷疑起他是不是跟爸媽說要上家教
: 但實際上卻不知道幹嘛去了
: 畢竟我們不是在他家上課
: 他有一些在別人眼中是壞小孩的朋友
: 他以為不會受到他們影響
: 但還是學他們抽煙 飆車之類的
: 有次上課 好像還有朋友打電話來“烙人“
: 心情不好就想要蹺課找朋友出去
: 跟爸媽的口角也越來越多
: 整個就是叛逆期再次出現
: 功課上 我上課時數有點不足
: 一個禮拜1.5hrs
: 高一下又比較重
: 讓他似乎有點想放棄了
: 他還是個內心很善良的學生
: 我不想放著讓他爛
: 我想把他導回正途
: 但一說他朋友不好
: 就很反抗
: 加上我並不是每次都能遇見他爸媽
: 他也不給我父母的連絡方式
: 我完全沒辦法跟他父母題這件事
: 我該怎麼辦？？
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