前文分享恕刪呦~
: 這種學生..通常由原本的把題型背起來..最後記起來..最後就理解了
: 而一般的人是先看懂理解..才背起來的...所以是相反的
看到這個深深深深深有同感
在教學的時候常常會想
自己有沒有把適用在自己身上的情形
自以為是地認為學生也該這麼做
比如說自己希望學生可以真的理解後再來熟記
因為自己認為沒有真的懂的東西 背起來只能應付一時
這樣真的沒幫助阿~
如果是這樣,那要拉成績很容易
去跟補習班狂作題目 狂背題型 沒什麼兩樣
所以自己上課時 會不斷解釋,讓他們整個邏輯想一遍
但是最近發現
有人是先記起來,熟練之後才能理解的
(雖然我不覺得這兩類學習的人
在比例上有多數人(一般人)和少數的差別)
所以現在上課也會加強在規則,題型的練習
恩怎麼說,
就是把規則和步驟
說 清 楚
可能在某個階段,或是對一些的學生而言
他們比較需要的是大塊大塊的東西
有個東西和規則讓他們可以遵循
那樣的東西對一些人來說可能只是記誦
可是對他們來說卻是一種依靠
有了那樣制式的東西
他們才能上了這個軌道 然後再慢慢學習
恩我不知道這樣的表達大家是否能了解
總之這是我最近教學時自己的發現
誤以為自己的東西對比較學生好
而忽略了學生是否能消化
又或者忘了顧慮,這樣方式可能只適合自己
而非其他人
這是一直要提醒自己的地方~
一個方法 ,沒有所謂絕對的"好"方法
用在對的人身上產生效果
那才是好方法
所以不妨試著先用學生的方式切入
再來讓他們慢慢理解~
我想這個道理可能跟 人才和位置的關係是一樣的吧
雖然因材施教這道理大家都知道
但現在看到自己這方面的缺乏
也希望現在看出自己的一些盲點不會太遲
也將我的想法和大家分享分享~
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