Re: [互動] 崇拜

[chingshunb (以戰養戰)]

您好：

您的第一段給了我一些些的疑問，想要討論討論:)

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我只能說……好險我的學生有遇到我，不然還真容易被這種反權威的話語影響。


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反權威的話語，批判，真的很容易影響到學生。

我覺得批判是一種可以提升自我感覺的話術，

感覺好像只要給檯面上的人幹那麼幾下，就能夠顯示自己的識見不凡。


而在學生心智上不成熟的時候，看到大家一路奉行的經典被

另一個看似很圓融很有智慧的觀點批判了幾下，就很容易信服了。


我很同意您這段話，這段是心得不是要討論的:)

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學生是可以被容許無知的，但身為家教老師

當你對一個人或是學問了解不夠深入時，用一己之見去回答學生的問題

其實對學生而言，是限制了他的觀點，不是嗎?

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我有疑問的是：

我們一定都是用主觀，用一己之見來回答學生的問題，不可能有客觀的存在

因此，重點應在於我們能否知道自己的一己之見是否夠深入了，夠了解了


但是，我們真能知道自己的了解深不深嗎？


年紀越來越大，對許多的事情都會漸漸的雕塑出一套自己的看法

什麼是對，什麼是錯，什麼人是好，什麼人是壞

這是幾十年的經驗累積而成的，這是我們服膺的準則，價值觀，人生觀

以自己的生命脈絡來想一件事，一定都會認為自己是對的阿


所以，今天看了您那麼精闢的解說，讓我確定以後我不會隨便批評孔子

但是，我想問的是遇到其他事情時，

老師到底應該要怎麼去發言，去表達自己的觀點？


我們根本不會知道自己的觀點深不深入，中不中肯(有誰會覺得自己的想法不正確？)

那麼，說出老師自己的經驗或觀點時，到底要怎樣才可以確定學生不會學偏？


難道以後碰到每部經典都只能鄉愿的說：這部不錯，你可以嘗試看看

看到社會事件，自己卻不敢發表自己「不夠深入」的觀點

為了不限制學生的思想，老師都不能發表自己的「一己之見」？

(有誰說話不是一己之見的？)

只能以開放性的語言去陳述，正方的觀點講一講，反方的觀點聊一聊

然後，老師都不表明自己站在何方？


當學生問到您不熟(總會有不熟的吧...)的經典，您要怎麼回答您的看法？

當學生問到您不喜歡(總會有不喜歡的吧)的經典，您要怎麼回答您的看法？

當學生討論一個議題的時候，您要怎樣回答您站在哪邊？(比如贊成死刑的廢除與否)


老師提供知識以外，是否能成為一個指引，清楚的說出自己的愛憎，

讓學生有所準則

(比如我討厭遲到，做人他媽的一定要負責，男人一定要有擔當，女人是拿來疼的

我愛孟子，他是林北見過最熱血的男人)


還是說每件事情都不說了，就教教書，解釋一下教育部希望學生了解的東西

然後老師的個人特質在學生心中徹底平面化，單純的教書匠？


如何選擇呢？

衝突阿～～～～～

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◆ From: 140.112.253.155
※ 編輯: chingshunb      來自: 140.112.253.155      (07/16 03:11)
→ jadelish:我個人覺得這是相當偏哲學議題的討論 我也認同無絕對主觀
→ jadelish:只能說 增強自己的專業 是身為老師責無旁貸的責任
→ jadelish:因此所謂的經典 我會儘量讓自己多去閱讀 多去了解
→ jadelish:青少年次文化也是 我個人沒有特別偏好九把刀 但學生喜歡
→ jadelish:我不能以自己古典文學的立場去批判別人 我也不認同這麼做
→ jadelish:只能說 我會挑幾本評價特別好的 聽聽看學生喜歡他的看法
→ jadelish:當自己真的不夠了解的時候 就聽聽看別人的說法 承認不足
→ jadelish:承認自己不夠了解 並虛心去理解更專業的部份 這才是教育
→ jadelish:安西教練不也說 承認自己的不足 是邁向成功的不二法門XD
→ jadelish:而你的準則其實是個人的愛好 我相信學生是能分辨出來的
→ chingshunb:謝謝你，很清楚^^