推 waist:推一個。 10/16 22:51
我的學生都是國一或國二
提供一下我上課時會用的方法(但不保證能速成)
形音義：
解釋時從部首(部首與字義)、字的本意/意義演變下手
幫他釐清易混淆的字形
字音的話見一個背一個，特別要跟學生說平常我們會唸錯的字
要他們自己記好
買題本狂寫我覺得最實際，因為已經幫學生圈好範圍了
文意理解：
這是最抽象也是最多學生有問題的地方
老實說這沒有速成法
我的經驗是
一篇白話的閱讀測驗會出題的地方通常是[內容最奇怪][讀不懂]的地方
再來才可能考[文意繞來繞去]的段落再說什麼
[整篇文章的主旨]必須先看懂以上的東西才有可能抓住
因此我會要學生先找出上述三點
看不懂也沒關係 但是要先能找出來(先感覺到這段文字不對勁)
之後再根據上下文意推敲 或是用刪去法把最不可能的答案刪掉
這樣多多少少可以提高答對的機率
文言散文得要學生有點基本的文言能力(單字解釋)才行
再配合上述之方法
詩詞真的很靠慧根了(抽象阿~)
都國三了不可能再花時間幫學生累積閱讀量
他們還有別科等著他們複習呢
國文老師能幫他們的大概是給一點[投機取巧]的解題方法
讓他們多拿一點分數了^^
※ 引述《tell258 (^^)》之銘言：
: ^^版上老師提的意見都不錯~感謝！
: 可是我有個疑問～如果學生已經國三了
: 那要用什麼方法？才有辦法短期提升
: 寫心得摘要可能要從早期就開始了～
: @@那國三呢？面對考試只剩7個月
: 有速成法嗎？
: ※ 引述《waist (Building凸刺到我笑點)》之銘言：
: : 最近版上烽煙大，我回文緩和一下版面好了。 ：）
: : 技巧方面，
: : 我字形的部分正如推文講的，會以改錯的方式要學生做。
: : 字音我試過另出講義讓她們背，但是成效不彰，
: : 所以目前我停下來，還在思索該怎樣作。
: : 不過，我認為學生形音義與閱讀抓不到重點的現象，
: : 核心問題導因於過去閱讀量太少，因此才沒有足夠的sense去記憶或分辨
: : 字義音的不同，以及瞭解閱讀重點為何。
: : 所以我每週上課都會發給學生自編的週報，
: : 要求每天閱讀一篇文章，以期多少補救一點。
: : 但是這個也有問題。
: : 不是個個學生都會讀，或者瞭解老師的苦心。
: : 所以目前我還在思索怎樣突破困境。
: : 大致上是這樣啦。
: : 希望版上的老師也能談一下自己的經驗～
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