Re: [互動] 我真的受不了我的學生了

[Eva0413 (心誠則靈)]

※ 引述《pebbleQ (TKB你去吃屎吧!)》之銘言：
: 我學生是國三女生
: 主要教理化  偶爾教數學
: 我之前帶過很多學生  有聰明的   有天資比較不好的
: 但是通常都很專心上課     所以成績往往都進步很快
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你之前真是太幸運了，都遇到肯學，專心上課的學生

但是家教老師要有辦法客製化

也就是要依每個學生不同發展出適合那學生的教法

你現在的學生很明顯的問題就是

她不想唸書!

唸書沒成就感，不好玩，只會被罵，只能唸書唸書唸書都不能作其他事

同學都可以去畢業旅行，只有她不能

如果是你，你會喜歡唸書還是討厭唸書?

她沒有唸好書的動機，不會自動自發，沒有求學的態度

你是沒辦法教好她的

這個時候要跟家長溝通

依我的經驗，往往家長逼的越緊，小孩子的功課越糟

要跟家長溝通放手讓學生自己去承擔

讓小孩認知到唸書是為了自己，唸書是自己的事

跟家長溝通很難，但是沒把家長教會，這個小孩你也很難讓她體會唸書的樂趣

畢竟跟學生朝夕相處的是家長，家長的影響力大多了


我之前接到的學生是全班倒數第二名

她完全沒有想要唸書的動機

家長每次看到她的成績就是怒罵加鞭打

每天只會叫她唸書唸書唸書

即使上課我把她教會了，她在學校就是考不好

後來我發現她在學校考試就是怕考不好又被罵所以老是緊張考不好

我跟家長溝通，請他們照顧好她身體健康和作息即可

不要罵不要唸不要逼她

一開始家長覺得我這老師不懂，他們自己的小孩他們自己最懂

怕一放鬆他們小孩成績變更爛

但是我好說歹說，家長聽進去了，跟我配合

我慢慢引導學生讓她從簡單的題目做起

她會了我就大聲鼓勵她，讓她開始有成就感

上課我也用好玩有趣的方式去教她(舉一些好笑的例子、生活化的例子)

她慢慢覺得上課很好玩，學習是很有趣的

加上家長也不逼她了，她反而開始自己負責了，也會替自己緊張

不過一開始成績會變更差，過渡期，這時候需要家長對你的信任

漸漸的她會自己問我問題，從永遠不及格到現在看到不及格分數會嚇到

從對唸書絕望，到現在抱著上理想高中的憧憬

從考完就丟著，到現在會自己檢討考卷不會的題目再問我

從看到數學就煩，到現在算數學想不出來連吃飯時、睡覺前都在想怎麼算

從班上倒數到班上中間名次

雖然我只教她數理，可是她其他科目也都進步了

因為 她"自己"想唸書了

我覺得家教老師最重要的就是要"引導學生學習的熱忱跟興趣"

你不可能24小時盯著她

唯有學生自動自發，成績才可能好

對於這樣的學生你要有辦法帶她的"心"

不然一切都是枉然

而家長的態度是很關鍵的，你要有辦法溝通他們跟你配合

而且她已經國三了，時間不多，所以家長會更難溝通

以上提供一些經驗

加油!!













: 但是這個學生真的讓我遇到很大的挫折
: 雖然我帶她才短短兩個多月
: 但是她真的很不買單
: 他們家長逼得很緊    可能會因為成績不好不讓他去畢業旅行
: 她上我的課表情都很專心
: 但是觀念都吸收不進去
: 我換了很多種方式引導   他都是當下吸收一點點   回去念的時候敷衍了事
: 不懂還裝懂    搞到常常整堂課我都是以考他的方式進行   以便確定他真的理解
: 但是他就算上課當下理解了   回去也沒花心思把我講的內容吸收變成自己的東西
: 我發現上他的課只能重量  不能重質
: 一定要不斷重複提醒  她才能記得一點點
: 講太深入  太精細  他根本沒在跟著理解
: 也不太想用心看題目
: 我叫他看過去之後就把關鍵條件一個個找出來
: 他卻打從心底排斥   覺得他就是不會
: 常常我在專心講課  他手癢就在那邊畫插圖又一邊應付我
: 有一次我口氣重了一點   她就哭了
: 邊哭邊上課更沒效果    她媽為了怕他不專心  還常常巡堂
: 他媽說我可以盡量兇一點沒關係
: 但是不管軟的  硬的   他就是不肯用心理解
: 現在我在想要不要上課錄音
: 請他媽跟他一起重複聽  盯他的吸收狀況   順便考他  (以前她媽都自己教)
: 因為這個學生真的要大量重複才會記起來
: 加上她很怕她爸媽兇他的成績
: 但是一旦上課要錄音我會變得很彆扭
: 有時候為了緩和氣氛我會講一些生活中的小事
: 但感覺之後這些都不能出現在錄音裡面
: 因為連他媽巡堂我都會背脊僵硬了
: 但我真的覺得這或許是個方法   只是自己會很痛苦
: 請問有人有類似經驗嗎
: 謝謝

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 61.62.8.60
推 sad3:推一個～要讓學生想自己唸書才是重點～
推 egnops:大推~~~家長常常是壓倒家教老師苦心的重要"推手".....
推 shuen1217:推@@
推 lintsj:但我都不敢跟家長說...我不知該如何開口
→ MisMia:這也是一個幸運的例子…真的，有時候不投緣，你方法對還是
→ MisMia:帶不起來的@@，只能引疚辭職。
→ shuntpooh:帶不起來 就不叫方法對 方法對不對是看適不適合那個學生
→ shuntpooh:而不是有特定的方法叫做對的 能找到適合學生的方法就ok
→ Eva0413:同意樓上，教育是一種老師也要常常學習的事業啊
推 iamjk122:推本文也推上面三樓