我的看法跟幾位板友不大一樣，
我覺得記下鈔票號碼的方法有它麻煩的地方，
第一，鈔票跟手機什麼的不同，它很好藏，折、不折都很好塞，
家教又大多是在孩子的「地盤」，哪裡可以藏東西他比你清楚百倍，
（雖然這樣講很奇怪，但如果我偷了錢絕不會放在身上...= =）
萬一你搜不到，這時候你覺得家長會相信孩子還是你呢？
第二，假如今天不小心被你搜到了，
孩子說，他看到地上有錢，以為是自己掉的就撿了收起來，
鈔票上面又不是很明顯地寫著那張目前是誰擁有，
這樣你又該怎麼說？你根本沒辦法證明自己有沒有先不小心掉錢在地上，
也沒辦法證明他明知道那錢是你的卻故意收起來。
無論是上述那種情況，對家教老師來說都是很不利的，
要抓，就只能抓現行犯，就是你親眼目睹他把錢從錢包拿出來，
一直到還沒有藏好的這段過程，
前面有板友在推文中講到，假裝下樓拿計算紙，
聽到有動靜就馬上進去抓這個方法我覺得可行，
真的抓到了，個人認同freekid板友的做法，跟學生好好溝通。
若沒有抓到，就把錢包拿走，盯著他笑笑說：
「最近常常掉錢，還是把錢包放在身邊比較安心。」
聰明的孩子應該知道你在說什麼。
不過說實在我對於這種有點設誘餌的方法有點無法接受，
我會選擇每次離開位置時就把錢包馬上帶走，
甚至下次就自備計算紙，
總之就是不讓學生有再犯這樣行為的機會。
或許會有人說，這樣學生學不到教訓，到時候就去偷別人，
但如同一開始所說的，要證明偷竊困難，
我覺得在教育別人之前，要先以保護自己為前提，
以免教育不成，反而被學生家長反咬一口。
學生偏差的行為之後再慢慢套話、機會教育也就是了。
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