我的學生也動作慢 現在正在改善中
一開始灌輸他一個觀念：
"回家作業可以不寫嗎？如果老師說你可以不寫的話 你就不用寫
但是 回家作業就是你的工作 你可以很快的做完 早點去做想做的事情
也可以一直拖 拖到半天 拖到隔天 浪費你自己的時間 一直陷在這個地方"
然後 我會開始請學生做自己時間的主人
為自己的每一樣功課安排進度
例如：
口 19:00-19:20 數習p45-49
口 19:25-20:00 國卷一張
口 20:05-20:35 數卷一張
每個作業中間留5分鐘給他休息
而且他如果先把作業完成
未到下一個階段之前 都可以安心的休息
(當然老師要介入調整一下 避免學生故意預留很長的時間休息
可以每次都大概紀錄每樣功課都要花多久時間完成)
只要一個作業在時間內完成 我就會說他闖關成功了！
請好好的休息 準備挑戰下一個關卡吧！
並且會在一旁紀錄寫作業時的專心度 得到五個專心 就可以加一顆蘋果
(這是我的獎勵制度 學生會因此而提高專注度)
如果邊寫功課 邊分心聊天或發呆
我就會說 "喔喔！有人的專心度下降 可能要扣掉專心了！"
大致上 我讓學生自己安排時間 管理自己
他們一個小二 一個小三 都能夠做得很好
老師適時的精神喊話和觀念灌輸也是很重要的！
我都會默默的說"老闆不喜歡不專心工作的員工 我們公司要倒了怎麼辦！"
或者加上"老師小時候都...所以...因此..."
誇飾的傳達老師都先把功課做完 然後就可以輕鬆的休息
當學生有一次完成這件事情時 勢必要放大這件事情
例如 可以陪他做他想做的事情 當成獎勵
讓他知道提早完成功課是多麼美好啊~
若有複習則一樣 排入複習進度
只要事先跟學生說 因為快考試了我們必須加強
大致上都能夠瞭解這樣的狀況
另外 我會一直在旁邊報時 讓學生掌握自己的時間
剛開始實行時 可以給他們兩三次修改時間表的機會
並且一起檢討剛剛是否真的有專心？
不要讓學生有太大的挫敗感
要讓他們覺得"因為我們剛開始做自己時間的主人 所以有時候需要調整一下時間表"
加油！
※ 引述《thewholeshit (wie geht es Ihnen?)》之銘言：
: 我妹妹現在小二
: 每天看他也沒多少功課
: 大概就是數習兩三頁 國語生字那樣
: 但是我也不知道為什麼
: 他每天下課（上半天的話）開始寫
: 都要寫到十一二點才寫的完
: 如果上全天的話
: 我的媽阿 寫到一兩點都有可能
: 看他也不是沒在寫
: 動作就是很慢
: 常常我下樓洗完碗上來
: 才寫一兩個字
: 就在那邊東摸摸西摸摸搞半天
: 有時候隔天要考試想幫他複習一下都沒辦法
: 當然成績也不是很好
: 英文還曾經考過七十幾分的（小二英文）
: 每天晚上十二點睡 早上七點起床
: 不要說他了 連我都覺得很難
: 我現在上一天的班回家 十點就想睡覺了
: 我想他這樣每天睡眠不足實在不行阿
: 我自己也有在外面接家教
: 可能我教的學生都是國中高中了
: 所以沒有這個問題
: 我媽叫我當他的陪讀
: 雖然是自己的妹妹
: 但是這個陪讀我實在當的很痛苦阿
: 下班我也想要放鬆一下看個電視什麼的
: 但他不寫完功課我根本什麼也不能做
: 一直這樣浪費時間真的很煩
: 再說他也不怕我
: 威脅利誘都用過了
: 一點效果也沒有
: 之前月考考卷發了
: 數學八十九分
: 雖然我媽是罵他
: 但我怎麼覺得每一句都是在罵我阿～～
: 難道要假裝加班不回家嗎
: 自己媽媽也不能辭職吧～冏
: 請問這樣問題要怎麼辦？
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