→ buttercrab:話說 每次上到變壓器 電能傳輸 就很無力... 05/18 13:51
※ 編輯: buttercrab 來自: 114.37.106.100 (05/18 14:42)
※ 編輯: buttercrab 來自: 114.37.106.100 (05/18 23:18)
一直推文 乾脆回文吧
首先 我認為我全部推文都是平心靜氣說的
至於專業的跋扈一詞 我的確說得過份了點
在此先行致歉 並收回
不過我也想借此機會說說自己的看法
國中教學目的為何 我的看法是 know what
也就是讓學生一窺學問的輪廓
但是因為入學競爭 這樣的目的顯然已不單純
所以我現在覺得入學考試一方面是篩選學習成就較好的
也等於是在篩選比較有條件接受更難的教學的孩子
不過我今天用這樣的辭去評論某版友 是覺得
感覺上他想表達他唸了很多書 這是好事
但是他認為每個國中生在數學的表現都應該跟他一樣棒
這就不切實際
我問一句 各位覺得歷史是一門如何的學問
我必須坦承 我喜歡讀史書但是我歷史真不會應付考試
有一天 如果我的歷史老師斥喝我
[你必須把事情發生的原因 來龍去脈 因果影響
時代背景 後續影響 及可能發生的不同結果 都要徹底了解
才叫做學歷史!!] 我想 我可能會很討厭那個老師
其實很多本科系的老師都有這種傾向
就是在自己專精的科目上 要求學生做出超乎該當階段的表現
但是我覺得問題的原點 我想表達的其實很簡單
我不想評論斜率的產生史 文化背景 延伸討論
我只想說 給定座標, m = dy/dx 有什麼難以啟齒的
好用 簡潔有力 會想的學生 自然會追問下去
很多學生 高中畢業打死不再碰數學 你跟他談嚴謹性？
不如讓他的數學生涯輕鬆點
最後我用一個比喻結尾 當然既然是比喻必有不合之處
有個瀕臨死亡的病患 痛苦難當 且客觀上已無救治至痊癒之可能
這時候 嗎啡的過量使用 應該是合宜的
但是如果有人說『嗎啡會上癮所以不能用，讓他痛』
你感覺如何？
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