會教快速解法嗎?

[soarinsoar (焉知)]

想請教大家  有些題目我ㄧ看到就反射出一些快速解法

但是那種解法很明顯不是那個單元要讓學生練習的關念

這樣大家會把那種方法教給學生嗎?

例如:

國小  圓周率那邊  有一題習作上的題目  是連連看


直徑       圓周長

A. 14      W. 31
B. 10      X. 57
C. 18      Y. 44
D.  6      Z. 19

很明顯  這題目是想要學生利用直徑去算出圓周長  再去做連連看的動作

可是  我看到這題目的時候想到把順序排出來就好

直徑 D<B<A<C     圓周長 Z<W<Y<X


所以 D-Z  B-W  A-Y  C-X  就好了阿!



我在考慮要不要跟學生講這個

雖然這個也有用到直徑*3.14=圓周長的概念 [3.14一樣  直徑越大  圓周長越大]

可是我覺得講這個  小學生就不管原理而直接比大小  這樣就失去本意了

而且還要提醒學生  這種想法是在假設題目沒有出錯的情形下才適用

這樣  大家會把這教給學生嗎

大家會把一些速解有點算"偷吃步"的解法教給學生嗎?



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***  今夜  咖啡仍然喝不醉  現在它就像白開水一樣無味                 ***
***  放著抒情的音樂  聆聽最後的章節  望著對街  十六夜之月  多麼美   ***
***  一個人的深夜  說不出來的哽咽  除了心碎  眼淚已經悄悄往下墜     ***
***  喝了咖啡  習慣一個人的夜  天亮  仍然是咖啡 陪我入睡            ***
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 61.57.221.231
→ akida:只要在圓周長放假答案 學生就爆了
→ soarinsoar:對阿  這還要跟學生解釋題目沒有出錯的答案阿
推 snsn:先講正解 在講速解給他參考
推 umdm:看學生程度 如果好 而且基本都能掌握 才會講都吃步的
→ umdm:程度差的我就不講了 會基本的就達到我的要求了
→ umdm:中等的 會等他基礎都熟了之後才教速解
→ umdm:總之速解是建立在基礎上 基礎不好就不教
→ umdm:個人見解 此感全由面試家教而來
→ umdm:自己發現到 如果學生程度不到 根本體會不了速解和偷吃步
→ umdm:的使用原則 反而會讓學生混淆
推 BlueStyle:沒有所謂的速解法 只有有效率的解法 這是我的認知