推 jonsauwi:你的比喻我竟然重看了3次才懂...XD 11/07 02:38
※ 引述《iseeu (I love U)》之銘言：
: 也非常後悔我時間到時 沒有當場走人
: 我相信她明天還是會鬧 所以如何約束她 這點我實在有點頭痛
: 除了和家長溝通之外 我也蠻想知道她究竟在想什麼?為什麼要這樣?
: 希望板上經驗豐富的老師們給我寶貴的意見和提點 謝謝
也過了幾天了
不知道老師的氣消了沒
回頭來看看這整件事
學生獲得了什麼？
在他不完全成熟的心靈裡 (其實我想用"幼稚"一詞 可是又覺得過當)
或許充滿著"耶!我讓老師氣死了!"的勝利喜悅
也或許是"我怎麼可以惹老師生氣呢"的懊悔中
不管答案是哪個
學生終究沒有學會該如何正確與他人分享
老師獲得了什麼？
裁減上課時數，以及討厭學生的心理
失去曾經天真可愛的天使 獲得了令人討厭的惡魔
不管是對於哪方面而言，
是一個不完美
如果不能從中間學習點什麼
那麼
不完美，毫無反應，就只是不完美
我會選擇
接下來的上課一開始
先和他聊聊他原本要分享的事
告訴他，老師並不是不想聽他說話
並不是不在乎學生
只是剛好有更重要的事牽掛在心上
那種感覺就好像黃金先生要衝出來了剛好女朋友電話響一樣
能體會那種感受嗎？這時候該怎麼辦比較好？
或許老師可以想想，如何才能雙贏
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星期六的中午午餐時間，苦命的小柳正在教室後面登記成績。
教室中央有幾位女學生正在聊天...
Ａ：咦，妳的胸部不小喔？ Ｂ：還好啦！ＸＸＸ的比較大，而且有彈性
Ａ：真的嗎？(用手戳Ｂ) Ｂ：不要亂戳啦（反戳）你的也很有彈性啊！
Ａ：哪有，妳的比較有彈性啦！ Ｂ：妳的啦！
Ｃ：不要吵，叫老師摸看看就知道了！ 小柳：...... 小柳補習班日誌３
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