[求助] 學生無法理解敘述型題型

[bigeyes0215 (Leave me alone)]

年後接了朋友的數理家教，學生是八年級的女生，

程度非常差 (上學期第三次段考數學只有16分....)

幫她上了幾次課以後發現需要從頭打基礎，

因此現在計算題從小五四則運算開始補救，

她也很乖願意每天花個半小時寫題目。



但碰到敘述型的題目，或是兩個東西比較大小她就完全無法理解。

例如：A為B的四倍這句話，她無法很快看出A=4B

她媽媽說她的國文也不好，因此對題目的理解上也比較慢。

想請問這樣的問題應該要如何解決？

因為若是不能夠解決敘述性題型的問題，我沒有辦法繼續下去教她應用題型....


ps. 小五的應用題型基本題她可以理解，但難度稍高的就沒有辦法。

如：一箱蘋果有12袋，每袋有6包，每包有3顆，請問5箱有多少顆蘋果？

這種題目她還能夠列式，但碰到代數時她就完全沒辦法把6X=42 聯想回X=42/6

請問有板友有遇過這種情況而能夠順利解決的嗎？

市面上是否有什麼針對這樣情況的教材可以使用呢？

先謝謝大家了....因為實在蠻困擾的，我跟她也都覺得很挫折....



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◆ From: 112.105.100.8
推 figo0710:比 為 是-----等號
→ figo0710:重新教  等量公理  然後變成 移項法則(他應該原理不懂)
→ bigeyes0215:您說的方式我試過了, 等量公理等也重新講過好幾次
→ bigeyes0215:但她就是無法理解....
推 gwendless:「等號」的意思要重新詮釋。很多學生到高中仍將等號視為
→ gwendless:是表達計算結果用的「連接符號」。
→ gwendless:2+3＝5，要能夠看成是「兩個與三個量和，跟五個相等」
→ gwendless:如果這點不能修正，那麼就很難在應用題列式上有所突破
→ gwendless:呃 抱歉 上文好像沒有達到要回答的意思 我重新回一下