Re: [薪資] 是否應該要繼續接這個家教？

[TheStranger (guest)]

我認為

老師「沒看過」題目 是有一些好處的

那就是：

「跟學生分享自己思考的過程」


有時候會遇到學生苦著臉說:

「我現在知道怎麼解了 但是 我怎麼會想到要這樣解?」

這種「思考要怎麼解」的能力比「解某一種題型」的能力更重要

因為在大考中 除了某些制式化題型(如線性規劃)外 有很多是沒見過的


有時候 學生拿來問的題目(如學校考卷)我從沒見過的

這時我就可以一邊思考 一邊把我的思考流程講出來

例如：

「看到這個題目 因為什麼樣的理由

  我會用某種方法去試...(結果做不出來)

  那麼 接下來我會想到....

  我們可以嚐試另一種方法....

  你看 這樣答案就出來了」


 反而是太經典的題型 因為初相逢是太久以前

 反射性就把答案算出來 反而忘了「我怎麼會知道要這樣解」


 所以我認為 「老師沒看過題目」的確是有好處的


※ 引述《sendtony6 (TONY)》之銘言：
: 我跟你相反...由於長久以來我幾乎不去為了上課去寫題目
: 最近剛好遇到一個補習班的case`
: 怕臨時抓不到感覺算一下題目好了~不算倒還好~算了之後~
: 等學生真的來問時~讓我覺得很煩~怎麼一樣的東西一直寫~一直算~
: 反而看題目就不是很仔細...= =
: 所以~後來我備課只備一些重要概念...在解題時反而更順...

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 124.9.198.125
推 vvbird:說真的, 不太認同耶..
推 vvbird:備課的目的, 不就是讓自己能理解學生所需要的東西
推 vvbird:然後, 把思考的過程整理好嗎
→ TheStranger:如果能夠備的 我會盡力去完成
→ TheStranger:但遇到沒看過的題目 就可以這樣跟學生分享思考過程
推 vvbird:沒事, 我不認同的, 只是把"這個視為好處"這件事..:P
推 vvbird:其他部份我沒意見...
→ TheStranger:我同意是弊多於於利啦 但我認為還是有些好處XD
推 twsoriano:有看過就沒有思考過程 = = 基本上高中要找沒看過的題目
→ twsoriano:很難吧......  我是說數理方面
推 fire231:把思考過程記錄下來是一個方法!!
推 endlesschaos:即使有備課也可以幫當初思考時的思路記下來  上課時
→ endlesschaos:再分享  如此兩邊的好處都有
推 doa2:如果上課當然是上自己先準備過的 但是學生問的就未必看過了
推 sendtony6:我上課是不帶學生算題目的ㄟ...除了學生發問的之外
推 condensed:同意這篇．確實教師會因對教材熟悉，忘記初學時遇到困境
→ condensed:這種在困境中尋找出路的過程，對程度優異的學生很有啟發
推 shenasu:很多東西是基本功 將來才可以見招拆招 但不是說可以不備課
推 GSX:那如果你想了半小時才想出來  學生要先去瞇一下嗎？
推 shuntpooh:推樓上XD 老師要記得從困境中找到出路的過程 應該是私底
→ shuntpooh:下做的工夫 不是花上課時間 除非老師思考的速度夠快
→ shuntpooh:不然是在浪費學生的時間跟金錢 那過程用的應該是同理心
→ shuntpooh:了解學生先備知識跟學習速度 可以預期出學生哪邊會卡住
推 condensed:純粹覺得時間掌控的問題，上兩位的推文，和原文不衝突。
→ condensed:至少我就沒把握說充分備課的情況下，就能對所有可能遇到
→ condensed:的問題，100%清清楚楚．但在適度的評估下，試著與學生一
→ condensed:起互動，從過程中機會教育所啟發的，甚至比單向傳播知識
→ condensed:更重要．給她魚吃不如教她怎麼釣魚，也是教學的重要課題
推 shuntpooh:但有時候老師喝了微醺系列 思考速度就會慢到讓學生驚訝