※ 引述《zidanesquall (請前面大大們高抬貴手)》之銘言：
: 現在手邊有兩個家教學生
: 一個從國二開始教，現在已經升上高一了
: 是升學率蠻高的私立學校(附近地區的學生都會搶著去讀)
: 因為是直升的，所以這學期已經開始上高一的課程
: 學校老師除了用99課綱的講義以外
: 還額外補充了一本他們自己編排的教材(融合了99跟95課綱)
: 我這兩本就混著上，主要先用學校用的康禧上
: 我講完例題，要他寫例題+學生練習
: 所以等於是一個題型，我講一次，他寫兩題
: 作業就叫他寫學校編排的教材
: 整個作業量很大，學生還是有寫完
: 這個學生很聰明，但是就不愛唸書
: 上課需要跟他喇賽，他才有辦法繼續上課
: 有時候課程會delay，有時候會超前...
: 學校的練習卷他不喜歡寫
: 在學校上課也是都不愛聽，他說他聽到老師上課就會想睡覺，沒有吸引力
: 都是等到我去家教的時候重新講解
: 原本是一個禮拜兩天，一天兩小時
: 他跟我說之後想改一個禮拜只要一天，三小時
: 想請教一下，這樣子少一個小時，我的上課方式需要做些調整嗎？
當然囉，原本４小時變成３小時的課，步調就會更緊湊．
所以你要重新評估一下上課的內容
還有，一次上３小時他受得了嗎？
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: 另外一個家教是在基測前三個禮拜才接到的
: 家長是說原本的家教老師一直沒有讓成績有起色，學生也是被教了快一年才說..
: 這個學生跟前面一個學生比較不同，她可以很專心的聽我上課
: 但是，她常常會裝懂，不懂的東西，她依然會說懂，等到要練習題目的時候
她不見得是裝懂，有可能是真的覺得懂了，
又或者不知如何去反應
再說，即使第一次聽懂，做題目也是另一個故事了ＸＤ
所以要找出癥結點，到底是基本概念不熟，還是解題技術不上手
: 會想很久，才說她不懂，又等於要再重新講解
: 所以課程編排下我準備的東西相對的就比較少
: 這個學生考到公立的學校
: 家長去報到的時候有問版本，是龍騰
: 家長蠻希望在暑假的時候就先幫她上課
: 我是預計跟前面的家教學生一樣，就是七月中開始上課
: 基測那時候是一個禮拜三天，也是一天2小時
: 現在不是大考的考生，我想說就一個禮拜一天，2.5~3小時左右
: 家長倒是比較想要一個禮拜兩天，一天2小時
家長的安排不錯阿，分散精力
: 想跟板上的板友們請教一下
: 1.有看到前面有人推薦對話式、南一...etc
: 我手邊只有95課綱的徐氏
: 公立學生的情形，是需要用龍騰的講義上會比較好
: 還是說用別的版本的講義來上會比較好?
看他們學校怎麼上，盡量以能減低學習負擔為主！
徐氏當然是很不錯啦，但比較適合程度中上且學習態度積極的學生．
對話氏的難度也不低，我的建議同上
個人傾向於用他們學校講義上，或者找本重點整理比較完整的總複習，
來做配套
比如說何合的數學總複習，例題量比較少．
: 2.私立學生的話，以他們兩本講義來上，需要再用別的版本補充嗎?
不需要，已經夠多了，除非他很強全做完，
自己又覺得不滿足，向你索求更多
: 3.現在是99課綱，私立學生老師講義有補充到95的
: 那公立學生的話，我需要補充95的資料，還是就以99為主？
看他們學校老師會不會考，因為如果學校老師要考，
你也只能教了
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