推 younot:其實就是我不適合他了 不能給他需要的了! 10/02 10:06
→ younot:為了個人案例佔用版面不好意思 有站內信給C大討論:) 10/02 10:06
→ condensed:謝謝,我回了~(另:這裡一直都有個人案例被討論阿) 10/02 15:51
推 younot:噢噢 因為我其實已經懂你要說的了 再回也只是感想而已XD 10/02 20:31
→ younot:對板友沒什麼幫助 所以選擇寄至C大信箱 10/02 20:31
你遇到的問題蠻常見的，類似的問題，在家教版討論過多次。
可以搜尋相關文章參考一下不同老師的做法。
※ 引述《younot (菠菜)》之銘言：
: 我學生是自己決定上課時間(家長不會管)
: 由於時間關係週末才能上2.5hr
: 他國三決定上週六下午
: 上了幾次後我覺得他下午精神不好
: (抱著抱枕邊聽到睡覺 = =)
為什麼要讓他抱著抱枕聽課呢？
這不是聽課的時候該做的事吧？
這個行為本身不正確，我就會先去處理。
如果老師沒有先制止，就形同默許他睡覺。
: 叫他課前先睡午覺他也不改進
: 於是我提出調到早上
: 週六早上除了考前數學補習加課外
: 基本上是OK
問他這件事情要如何解決，
如果他不想上課，和他溝通，試著了解原因。
你覺得OK，他心裡可能不OK。
:
: 但他已經兩三次前一天說隔天要調到下午了
: 好像都是私事(但我不清楚 問也回答很模糊)
: 我擔心學生養成一個觀念覺得上課不是最主要的事
: 但上午這個時間是我自己提出的
: 拒絕他好像沒什麼立場
: 只能繼續提振精神上課 = =
看不太懂這段意思。
我覺得關鍵在師生雙方沒有達到共識。
直接把遇到的問題告訴他，聽看看他怎麼說。
他必須對自己的事負責。
老師也必須給他這個空間，認定他是一個應該、也有能力對自己負責的人。
把這個觀念傳達給他，當他受到期望與尊重，自然就會正視問題。
告訴他：＂你有遇到什麼困難，現在可以一次提出來沒關係＂
如果他說沒問題，
就問他：＂你確定？你早上不是常有事？下午你不是會想睡覺？＂
我處理的時候，對學生的態度是真誠與信任。
其實沒有學生喜歡被不尊重、不信任的，
如果他被當作是一個不能為自己負責的小朋友，
他就只好用逃避的方式，來應付、敷衍大人帶給他的約束。
因為在他心裡，不會覺得這是大人在幫忙處理他的事，
而會覺得這是大人把他不喜歡的事情強加在他身上的麻煩。
:
: 不知道怎麼跟他溝通這件事
: 或者有其他更好的做法?
:
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: ◆ From: 123.193.21.58
: → Heumay:1.改到周六傍晚或晚上 2.跟家長反應(告狀） 3.拆成兩天週間 10/01 09:36
: → Heumay:4.時間談妥 以後要家長來電才接受更改 10/01 09:38
: → Heumay:5.沒誠意補習就別補 家長也省錢 -- 個人意見 以上 10/01 09:39
: 謝謝H大 我應該會執行家長請假
: 但他家長不太管他這方面(非常不嚴厲的那種)
: 所以我覺得效果也不會太好
家長能管的動，也不需要請家教了。我的意思是－這很正常。
我自己對家教的態度是，所有任何影響學習的因素，
都是家教老師要面臨到的難題。
如果能處理它，我就繼續教；不能，就辭職放棄。
因為這表示我不能處理，那既然我無法提供給他幫助，
繼續教也失去這份工作的意義。
不如讓他父母省下這筆錢，或轉交有辦法處理的教師。
所以如果我要繼續教下去，就表示我還有點子，
也願意費心和正視我遇到的家教難題。
: 如果不是想賺錢就不教了:(
: 之前有個學生考完試太累臨時不想上課
: 但他媽媽堅持不臨時請假(到現場才知道他鬧很久)
: 雖然我只跟學生溝通沒上課(學生也很累的樣子滿可憐的)
: 但短短一小時家長還是照平常時數付款(他說補習也不會請假就退費)
: 好家長真是可遇不可求
: 我覺得我並不是「只是想賺錢而當家教」
: 否則就不會考前因他未完成功課多留半小時、
: 考前學生臨時請假還把準備好的考卷寄過去
: 但當雙方的努力程度落差太大
: 對我來說只有賺錢才是維持的原因
: （我要是有餘裕也不想浪費他父母的錢呀）
: （而且我並不因為想賺錢就不認真付出）
重點是，如果這些努力付出對他沒有實質幫助，
那這份工作的價值與意義何在呢？
就好像當醫生的，
明知道自己苦心開的這帖藥對病人沒幫助，
卻還是讓病人繼續來領藥吃，
那如果你是那位病人的家屬，錢也是妳在付，
某天得知這個情形時，會有什麼感受呢？
如果我是那位醫生，就直接去醫其他病人了，
身為一個醫師，自己的專業若對病人毫無幫助，
我也不願繼續領這樣的錢。
:
: 我覺得n大應該是懂得跟學生打成一片的老師
: 但這其中很大部分是個性可遇不可求
: 也不一定要這樣才能上課
:
: 笑話、有趣的延伸我真的不太會：P
: 但我會跟他閒聊一些生活事件
: 也常以現代觀點跟他討論古人作為
: 我的課不算有趣但應該不到無聊
: 以前高中再怎麼好的國文老師也都有講解時較悶的時候
: 學生心不在焉才是真正的問題
: 前兩個禮拜解題從「座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕」
: 跟他講了整個琵琶行的故事大概
: 結果今天講白居易時
: 他完全對「悲慘的琵琶女」、「哭到衣襟濕掉」(當時他還直呼太誇張)完全沒印象 = =
:
: 聯絡簿上寫功課有A本1~3頁(上課內容複習)
: 他有辦法看成B本1~3頁(還跟我說頁數&章節很怪 = =)
: 我常常覺得力不從心
: 今天我來賣知識
: 但我收了錢他卻沒收下我的知識
:
: 好吧結果我想說的是 今天他先火了我了 = =
: 他媽媽說他壓力大又沒時間
: 覺得找到方法了可以自己念念看
如果我遇到這種情況，會先和他媽媽聊一下，了解狀況。
不論是否繼續教，至少對家教案例的檢討，有個依據。
有可能聊完後能找到解決方法，
某些情況下，讓他自己念念看，也未嘗不好。
:
: 他本來從沒及格
: 我去了之後成績一路上升
: 或許他覺得這是他找對方法
: 但我覺得他這種態度頂多課本上的基礎可以念好
也不錯阿
有很多學生連課本基礎都無法念好
: 真正想要提升一些常識還是需要更多幫助
: 但很可惜的他顯然不需要
對她來說，如果真的不需要，就沒有所謂的可惜啦。
就好像推銷員推銷一個我不需要的東西，買了才會可惜吧。
: 家教果然就只是適不適合! 沒有好不好呀!
不懂你的意思，家教當然會有適不適合的問題，也當然會有好或不好阿。
否則，每次教完，做教學檢討都是在浪費時間嗎？
當然是希望藉此改進家教技巧，讓自己成為一個更好的家教。
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