Re: [求助] 學生上課態度不好要怎麼辦...

[notoriousii (只有妳啊......)]

※ 引述《yestheway (LKK)》之銘言：
: 我的學生現在國一 男生
: 我現在在教他英文
: 已經教他兩個多禮拜了
: 感覺他上課態度不是很好
: 每次我在講給他聽的時候  他總是心不在焉
: 一會兒在發呆  一會兒在玩他的文具.....= =
: 然後叫他唸課文 他也愛唸不唸的
: 故意唸得像病人快死掉一樣= =
: 糾正了好多次他也沒改
: 不知道是否我對他太好了...
: 因為我都只是很客氣的叫他不要玩、專心聽、認真唸...
: 可是我真的很不想凶學生
: 像他這樣  我好言好語的講不聽的話
: 還有什麼辦法讓他乖乖聽話呀?
: 還是我真的需要破口大罵嗎?
分享一個case。
我有個家教學生，是他媽媽請我去上課的，是我堂弟的表弟，幾乎沒見過面的親戚。
他媽媽說，孩子上課的動力很低，不專心，老想玩電動。
我發現他頭腦很聰明，沉默少言，但是因為體型大，常帶頭打架。

既然很聰明，為什麼總是考不好？這是第一個問題點。
既然有本事打架，還打得〔很好〕，為什麼對念書的專注力就這麼差？這是第二個疑惑。

在正式進入課程之前，我知道我的作用並不完全是在教他功課，
我可能先要花很多時間，消除他的心結。所以一開始，我沒有很認真的在教課。

首先，從天花亂墜、無所不聊的聊天中，我知道他是一個對周遭事物很敏感的人，
當他成績不好時，學校老師瞧不起他，如同一般劇碼，只要班上遭小偷，
老師第一個懷疑的就是他，
只要他成績稍微好一點，老師就會苦口婆心的說：你為什麼要作弊呢？
功課不好沒關係，品德很重要！他有苦難言，我就沒作弊啊......
所以當老師誤會他時，他辯駁不了，就踹桌子，老師發怒，就把他抓到訓導處了.....

第二個，愛打架，可是不愛念書？原來是老師都照本宣科，可是學生有疑惑，
老師就說：我不能為了你一個不懂，拖累全班的進度，還有，如果你真的不懂，
可以參加老師開的課後補習班！他說他沒錢，老師就不理他，任他去胡鬧。
第一次聽不懂，第二第三次就放棄了，也才會有我這位家教出現。

小學他是資優生，國中變成墮落生，家長也很頭痛，一直不知道怎麼會這樣？
可是男生有苦肚裡吞，不願意直接說出來，若不是有大哥哥在旁邊有一搭沒一搭的問，
恐怕全家都不會知道他受了多少委屈。

然後接下來的課程，我會給他自信，給他肯定，並承諾學校老師太爛，
要是再酸人一次，我教他怎麼用保平安的方式酸回去，如果還是氣不過，
哥我就去學校找人，我現職是會讓老師哭的，抓出爛老師，退休俸就掰掰了。
孩子就高興。

課業上，他擔心自己沒有補習，同學都念資優題，想說念再多教科書有用嗎？
還是比不過人家？但是我分析給他聽，說基測考試都是基礎與應用，進階的東西比例
非常少，不要說教科書了，只要練習課本習題，加上我出一點點作業，保證考高分！
我出的作業....當然是苦了自己，要去翻教科書和資優題目，騙他說是基礎，
天天練習，結果第一次考試回來，作夢都會笑，說考試題目怎麼跟我出的一樣？
所以該科目他考了全班第一高，一次就從墊底變no.1，光是單科就打敗一位墊底的
世仇（老是爭倒數第一與第二的兩個人），他的總成績名列全班第十五名。

自此之後，無論我唬爛什麼他都相信。

但是我的唬爛背後是很可怕的，例如我說這是課本作業延伸題，事實上除了他弱的
部分我做加強與重複練習外，還有一些學測的、對他而言比較難的題目，
那些題目不在寫的對不對，而是激發思考，然後對簡單的題目做得更得心應手。

若他發現我給他的作業題目，跟班上那些自豪會寫資優題的學生一樣內容，
我才說：這表示你從來不比他們差，不過他們很可憐，花那麼多錢，每天又只會計較
分數，不像你，雖然聰明，又會打球、會打電動、還有很多朋友（小弟）。

這裡就會分享我弟弟的親身經驗，我弟弟是一位奇才，也是一個搗蛋鬼。
我的很多故事都是從他身上挖來的。

弟弟考高中的時候，班上女同學心情鬱悶，割腕自殺，他小子去醫院陪人家，
結果兩天考試只考一天的科目，上了省立高中中段班第一班.......
（我努力那麼久，考了完整兩天，也才前段班吊車尾）
念了一年，想要走電腦領域，休學去念高職。
該高職算綜合高中，分高職與高中兩個體系，他不愛念書，總是考前才複習，
每次家人看到他的成績只有60出頭都很擔憂，但老師打電話來家裡，
才知道全校只有他一個人及格....=  =" 而且總成績比高中部還高。
另一個專業科目，全校只有三個人及格，第二第三都是60分，他考95。
也是考前一個小時才複習的。
但，他可不是一位乖寶寶，他抽菸、帶全班打群架，
甚至在天主教學校，畢業時，他這個代表在校生說話的人，
居然雙手合十，說阿彌陀佛.....結果被校長抓去寫悔過書.................
大學考不好，待在技術學院每天都想著去哪玩、去哪打電動或怎麼發財，
大學畢業前，奇美電子要預定他去工作，他退伍後以奇美離家太遠，婉拒了，
回到台北，華碩找他當維修工程師，同期的人一天修 7 台筆電，他可以修 21 台，
所以不到半年升任組長，還跟IBM、SONY競爭下，拿到美國學校的CASE。

他是一個非常奇特的人，在他身上我看到現有教育體制不會產生的人才。
似乎天馬行空、不合常理，不是一個有問題的壞孩子，也不是單純的小屁孩。

我覺得原PO可以多涉獵一些生活故事，包括有趣的人物成功史，
從聊天中知道學生的壓力和問題源，先打破心結，教書就事半功倍。








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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 111.250.104.117
→ mesia:後面很好 但中間部分否定學校老師的部分太偏頗 你把學校老師
→ mesia:講的很爛 讓學生只信服你 這樣對學生真的好嗎？請慎思
→ mesia:若真正為學生好 應該引導孩子在校也要表現出好的一面 而非
→ mesia:故意跟老師作對 然後再讓你去學校找老師的碴 這對立是錯誤的
推 niowme:會懷疑學生行竊和作弊的老師...
→ niowme:我只能說是位不適任教師。對不適任教師不能用一般觀念看待
推 condensed:我也覺得若學生所言屬實　是教師行為失當　不過要謹慎求
→ condensed:證真實性就是了
推 draco124:從原PO文章看來 應該是學校老師故意跟學生做對  原PO好意
→ draco124:讓學生用"安全"的方式酸老師保持自己的尊嚴也求得生存有
→ draco124:何不可? 學校裡不適任的老師太多了 我覺得原PO沒有一樓
→ draco124:所指責"和老師對立"的意圖  反而是讓扭曲的教育體制下的
→ draco124:弱勢學生有一吐苦水的空間! 這篇文章再一次告訴大家 所謂
→ draco124:的"問題學生"究竟學生自己的錯還是有其它的"幫兇"?
→ draco124:隨便把學生貼標籤的老師 真的是很糟糕的老師  自己"創造"
→ draco124:出"問題學生"還不自知
推 naemoe:一樓和原PO都只看到學生的片面之詞,無法確定老師到底好不好
→ naemoe:如果老師真的是故意做對,對立是必然
推 srf: 老師開的課後補習班 可以把對話錄下來 去教育局檢舉