推 akida:是我耶是我耶~~(被拖走) 10/07 23:14
推 akida:老師做了很好的應用！！十分有趣啊 顆顆 10/07 23:26
推 soloban:推~認真 10/08 20:55
〈用地圖遊戲《大富翁(Monopoly)》來上課〉 http://blog.udn.com/dignify/5696393
在本文的一開頭，我要先謝謝ptt板友akida，我在他的文章中，
看到使用「手繪大富翁格子」的方式，來複習、練習注音。
該篇文章標題為〈R： [互動] 你會如何看待這情況〉，
有興趣的讀者可至ptt的tutor板詳閱。
看起來就是讓人覺得很新鮮、很想試試看的點子，於是某天下午，
我就買了一張對開的書面紙，花了一個小時多畫格子、寫上地名與注音。
當天上課的是8歲的外籍小男生，當他看到我攤開的地圖格子時，驚呼一聲："Monopoly!"
然後看他興沖沖地跑去房間，拿出一盒台灣版的大富翁(現在的大富翁，製作精美，
豪華厚板，每樣東西都放大，整整一大盒，跟我兒時的大富翁只有薄薄的一張紙，
真是不可同日而語)，讓我明瞭，他也知道這一格格是怎麼玩的！
於是，我一格一格告訴他每個地方名稱是什麼，接著他就會在上面畫插圖示意。
當天我們練習的句型很簡單：你要去哪裡？我要去_____。
他畫了一半就累了，原來一半的格子就有26個！
我覺得也很夠了，我就在每個格子下面標上價錢，
例如：咖啡廳(-110元)，銀行(+200元)。
我們沒有另外製作錢幣，因為直接使用大富翁的紙幣，真是方便~
第二次上課，主要就是另外26個機構，
想一想，這樣一張大紙，就可以學到52個的地方，也很多！
而我打算等地方熟悉之後，我還可以繼續使用這張大紙，來學動詞，
例如：咖啡廳--喝咖啡//麵包店--吃麵包//郵局--寄信。
真是多功能的用途:)
於是，我在另外一位學生身上，也用了同樣的教材。
第二位學生是11歲的女生，念國際學校，因雙親之一是華人，中文講得很流利。
我採取的是讓她寫國字和注音來練習，為了避免她一直寫會累，
她寫一個後，換我寫一個，輪流交換。
這當中我發現，即使是中文講得很好的學生，仍然需要注意一些小細節喔！
像是當我問她知不知道「書店」是什麼，她很快回答「知道，library~」
就可以檢查出學生是不是真的了解，還是因為關鍵字(例如「書」)而自行解讀。
相較於第一位學生，整張地圖格子畫和玩和句型練習，幾乎花了半堂課的時間，
是當天課程的主軸；第二位學生的地圖格子，則是放在下課前，當成休閒活動，
大約15分鐘，且必須以完成當天學校功課和我原本的進度後，才拿出來。
即使如此，這兩位學生的反應都很好，當我跟學生說，這是特別為他們做的，留給他們，
老師不會帶走時，小男生很開心地跳上跳下，小女生也是很開心地說謝謝~
(我想，畢竟是他們和老師一起合力完成的Monopoly呢！是好玩的上課作品！)
我寫在格子裡的地點有：
麵包店 / 便利商店(全家、7-11) / 牙醫診所 / 醫院 / 咖啡廳(星巴克) /
捷運(芝山站、士林站、台北車站) / 中餐廳 / 西餐廳 / 夜市 / 機場 /
警察局 / 士林國中 / 天母國小 / 台北美國學校 / 台北歐洲學校 /
百貨公司 / 臺灣銀行 / 第一銀行 / 郵局 / 圖書館 / 敦煌書局 / 誠品書店 /
公車站 / 天文館 / 科教館 / 美術館 / 故宮博物院 / 動物園 / 台北101 /
天母棒球場 / 電影院 / 寵物店 / 家具店 / 超級市場 / 寺廟 / 游泳池 /
兒童樂園 / 加油站 / 理髮店 / 藥局 / 教堂
四個角落分別是：
回家(起點)
公園(休息一下~)
監獄(暫停一次)
停車場(每次三十元)
命運和機會：
我目前主要是以辨認生字為主，插入幾張有趣的卡，
例如：做壞事被關進監獄、免入監獄卡、唱一首歌、
得到每人送的生日禮物、到醫院掛急診等等
很好玩，也可以留幾格問小朋友，
像第一位小男生就主動提議「台北101」和「天母棒球場」~
其他考量：
(1)我本來還有想到「消防局」和「中藥店」！但好像沒那麼實用而作罷。
(2)至於國中和國小，我是選擇以地方為名的學校，可以強化對地方名稱的練習，
其實也可以直接寫學校/國中/國小即可。
(3)銀行也是基於上述同樣想法，選擇「臺灣」和「第一」，也可以簡化，只寫銀行。
(4)便利商店我畫了兩格，一格寫7-11，另一個寫全家，
這樣可以讓學生知道這兩間都是「便利商店」。
其實我還想寫「超商」！呵，當老師的果然會想越教越多，所以要節制自己。
插圖說明：(需連結至blog)
此張是第一位學生的地圖格子，第一次上課只完成了一半，
亦即從左下方的起點到右上方的監獄，中間空白處有命運和機會，
還有我手寫的「你要去哪裡？我要去____。」
拍的不是很清楚，下次記得時再補拍完成版，
但仍可從下排中間看出學生先畫好的台北101。
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當小孩拿起畫筆時，我們所要做的只是讚美。
其實當大人拿起畫筆時，需要的也是一樣呢！
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