[心得] 學生的接受類型似乎分兩類

[holysword (= =+)]

前輩大家好~早上在自我反省的時候  得到一些心得  希望一起討論~
我主要是教高中數學的(9個學生)  國中數學case比較少(3個學生)

但是不論是甚麼年級  我最近發現  我在教某些學生時
會有種舒服的感覺  好像是一種共鳴感  就算學生成績不一定好

而且最近這種感覺越來越強烈  可能是自己變敏感了

早上我想過之後  覺得是因為學生的思考類型不同造成的
我分成概念型和步驟型。
有些學生看到新東西時，比較重概念，思考會比較活，很適合討論教學。
我想就是因為這樣我才會有那種意見得到回應的共鳴感。
但是他們的實際計算不一定順，基本功不一定優，底子也不一定好，誤解不一定會少。

有些學生則比較重視處理步驟，只要先"認為"步驟合理，就算是解決了"這種"題目。
他們的分類感比較強。過多的討論會被認為是多餘的。
當然實際計算也不一定順，基本功也不一定優，底子也不一定好，誤解不一定會少。

不知道有沒有人跟我一樣分類，或是單純只分類"有能力"和"沒能力"兩種?

--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 122.118.75.86
推 diego99:最近自己的想法，我是把學生分成「願意」與「不願意」兩種
→ diego99:願意的通常會自己去爭取更高的成就，主動性也較高
→ diego99:而不願意的通常覺得分數達到一定程度就好，退步也無所謂
推 condensed:我大約會分成理解與記憶型的(就數學和物理這二科而言)
推 ALegmontnick:我知道幾年前物理補習班分"觀念派"跟"題海派"與您所
→ ALegmontnick:觀察到的應該很相近.
→ holysword:恩恩~ 有一些喔  極端一點的話 是作業員和管作業員的XD
推 condensed:智力是多元的，沒有哪一種思考風格特別優異或拙劣，順著
→ condensed:他的風格去引導學習，能比較快達到教學成效。
→ holysword:同意樓上  我也打算這樣  只是有時會擔心學生的思考力
→ holysword:思考力不夠的教學方式  自己正在摸索中  發現之前不知覺
→ holysword:地都會用思考型的教學方式  可能白白苦了一些學生