→ kaifrankwind:還不錯 有在動腦的小學生應該會這樣想出來的 05/22 00:18
→ shenasu:上面是現在學校教雞兔同籠(二元一次聯立)不用未知數的方法 05/22 00:52
→ xx52002:很多題目都可以用這個做法來做，百分率也會遇到類似題型 05/22 06:39
推 LeeCF:有有有，超詳細的。謝謝你～～ 05/22 09:26
※ 引述《LeeCF (LeeCF)》之銘言：
: 長期接國中生，習慣了國中的用法，現在帶到一個小六升國一的小朋友
: 我看到題目覺得很有趣，可是也很不解為什麼要這樣算，有甚麼意義
: 題目：十塊和五塊總共有14個，合計有100元，請問五塊和十塊各有幾個？
: 我看到小朋友很流利的寫出
: 問他為什麼，他說學校有教
: (根本就是被算法)
如果這14個 都是十塊 應該有這麼多
: 10X14=140
但明明卻只有100呀.... 所以少了多少?
: 140-100=40
為什麼會少? 因為不全都是10塊 所以一個五塊和一個十塊 來回差了5塊
差40塊 代表是幾個5和10塊的差額呢?
: 40/5=8(五塊)
喔喔 原來短少的是差額來自於5元的個數 那十塊呢?
: 14-8=6(十塊)
: 照國中來說應該是
: x+y=14
: 10x+5y=140
: 解聯立
: 我想知道現在國小生的課本都是甚麼邏輯
: 謝謝各位拉
希望有回答到你XD
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