Re: [解題] 國三模擬考

[KDDKDD (KDD)]

題目好多

試著先解一些看看

有錯請見諒



※ 引述《gimrsisi (王者再現  君臨天下)》之銘言：
: 1.年級：國三
: 2.科目：理化
: 3.章節：莫耳數、酸鹼鹽、力
: 4.題目:
:  (1)某學生上完某課程後,把常見的酸 硫酸/ 鹽酸/ 碳酸/ 醋酸/ 檸檬酸 做了分類,
:     他把醋酸和檸檬酸分為 類,硫酸 鹽酸 碳酸分為一類,請問他分類的依據為何?
:     A.是否有腐蝕性 B.是否存在於人體內 C.弱酸與強酸 D.是否為有機化合物
:   想法 : 碳酸為弱酸，故AC不對，故選D

      有機物最簡單分法  先看有沒有C  再把HCN  CO  CO2  H2CO3等刪掉

      就是有機物

      所以選D


:  (2)電視廣告常常在介紹清潔劑時,總是有強大潔白功效,一條非常骯髒的抹布泡入
:     清潔劑後沖洗馬上和新的一樣潔白,老師在上課時說,其實這只是一個化學平衡反應.
:     首先,褐色的液體並非醬油,而是溴水,反應式為 Br2 + H2O 反應為
:     H+ + Br- +HBrO,只要加入鹼性清潔劑後使反應向右而呈現無色,看起來非常乾淨
:     請問下列敘述何者錯誤?
:      A.加入鹽酸後會使反應向左呈現褐色
:      B.加入溴化鉀會使反應向左呈現褐色
:      C.加入氫氧化鈉會使反應向又呈現無色
:      D.加入更多同濃度溴水會使反應向右呈現無色
:   想法：A鹽酸解離出氫離子使反應向左
:         B溴化鉀解離出溴離子使反應向左
:         C氫氧化鈉與酸中和使反應向右
:         D是因為濃度不變，所以反應不變嗎??

    勒沙特列原理:濃度改變   平衡會往減弱的一方進行

    國中可能會用另一個名詞:平衡移動原理


:  (3)想要將一條彈簧置於掛鉤上用來測量重量,彈簧原長度為15CM,100公克重,
:     已知掛一公斤重的物體,彈簧變為20CM,拉長至40CM時彈簧會變形,
:     下列掛勾共有幾種可以讓彈簧正常使用而不會掉下來?
:     A.5  B.4  C.3   D.2
: 3KM牌掛勾價目表       1       2      3       4        5
: 耐重Kgw             2.5       4      6       7.5       10
: 價格NT$             30        50    70       80        90
:  想法 : 彈簧重量+物體=1.1公斤使彈簧伸長5公分，故拉長到40公分，表示伸長
:         25公分，故可以使用到5.5公斤扣掉彈簧重量，物重可以到5.4公斤
:         請問是這樣嗎??



: (4)已知酒精和甲烷燃燒後都會產生二氧化碳和水,當產生二氧化碳和水愈多,則燃燒
:    所釋放的熱量愈高,當兩皆可取同質量在相同情況下燃燒,哪一個提供的熱量較多?
:    C2H5OH + O2 = CO2 + H2O,  CH4 + O2 = CO2 + H2O
:     A.酒精燃燒產生的二氧化碳和水較多,所以提供熱量較多
:     B.甲烷分子量小,同質量下提供較多熱量
:     C.甲烷在同質量下,可產生較多的二氧化碳和水,提供較多熱量
:     D.酒精燃燒消耗的氧氣較多,所以提供較多熱量
:    想法 : 甲烷分子量比較小，同質量下可以產生比較多二氧化碳跟水故釋放熱量比較高


你沒有先平衡係數

C2H5OH +3 O2 =2 CO2 +3 H2O

CH4 +2 O2 = CO2 +2 H2O

同質量下  酒精和甲烷莫耳數比=(1/46):(1/16)=16:46=8:23

亦即同質量的酒精和甲烷燃後生成的

CO2莫耳數比的是  8*2:23*1=16:23

H2O莫耳數比的是  8*3:23*2=24:46=12:23

依照題目所講   皆是甲烷所提供能量最多



: (5)在製冰塊時,不小心把圖釘掉入製冰機中,結果做出了一塊包著圖釘的冰塊,
:    若冰塊融化後圖釘落入水中,請問冰塊融化前後液面高低變化為何?
:    圖釘質量15g,體積3立方公分    冰塊質量180g,體積200立方公分
:    A.變高 B.變低   C不變   D.無法判斷
:   想法: 圖釘冰塊密度>1，融化前體積增加200+3，融化後體積為180+3，所以液面會降低


圖釘冰塊密度<1才對  (15+180)g/(3+200) cm^3

所以會浮起來

融化前體積應該是原本水的體積+195

因為B浮力=重量=15+180=水的密度*排開的體積

融化後體積就是所有體積相加

3+180+原本的水

所以我覺得是下降


: (6)請問酸鹼中和完成後,元太不小心將滴定管中剩餘的30毫升鹽酸也加進溶液中,
:    請問最後的pH值變為多少?
:    A.0  B.1  C.2  D.3
:   想法 : 無

沒告訴我HCL的莫耳濃度   條件不足  無解


: (7)哈伯創造一個方法來大量製造氨氣,讓人類擺脫使用天然氮肥的窘境,農業得以
:    快速發展,她也獲得諾貝爾化學獎,但是到了第一次世界大戰時,他卻生產了不少
:    的毒氣投入戰爭中,讓他得到不少負面評價.哈伯法是利用氮氣及氫氣在200大氣壓
:    及400度高溫下通過鐵粉來催化反應,但反應過程中可能發生逆反應,使得產率下降,
:    約20%左右.反應式 N2 + 3H2 = 2NH3 + 熱量

: 8.哪個因素決定了鐵粉催化此反應的效果是否顯著?
: A.鐵粉的粗細 B.氮氣的密度 C.氫氣的壓力 D.反應容器的大小
: 想法 : 鐵粉的粗細，導致接觸面積增加，使正反應可以快速避免逆反應產生


: 9.要讓此反應趨向右方,使容器中的氨氣比例上升,應該如何控制壓力及溫度
: A.低壓高溫 B.低壓低溫 C.高壓高溫  D.高壓低溫
: 想法 :無

看係數和關係  所以是高壓

  熱量的部份  理論上是低溫

  不過在哈伯法中  因為要保証反應速度夠快

  實際上會採取高溫(約400度C)


: 以上請板上大家指導，我並非理化老師，不過朋友女兒跑來問我，要我幫他解答
: 我已脫離這個領域許久，所以請板上高手指導一下
: 謝謝
: 發文前請把紅色部份文字刪除

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.143.205.181
※ 編輯: KDDKDD          來自: 220.143.205.181      (11/27 08:49)
→ KDDKDD:另外第三題其實超過國中範圍  等我有時間再補上內容
→ chivvy:第三題有超過國中範圍嗎?
→ KDDKDD:國中應該不講彈簧有重量  且垂掛的情況吧
→ chivvy:這種題目在國中段考滿常看到的  包括兩個有重量的彈簧串接
推 oodh:彈簧稱重用「伸長量」來算，把原長扣掉的這個動作就有歸零的
→ oodh:效果；所以原題目裡那個彈簧重100g ，不應該算進所掛重量上。
→ oodh:這題應該是滿簡單的，就是 1kg 伸長 5cm； 40cm以下可正常使
→ oodh:用，所以彈簧本身可適用重量是 (40-15)/5 = 5kg；加上彈簧的
→ oodh:0.1kg， 應該是 3、4、5號掛勾都可以 (價格是多餘的數值)
→ oodh:這個有點類似保險絲，就是保險絲的電流上限要高過電器，才不
→ oodh:會電器都還沒運轉，保險絲自己就先斷了。 題目要問的，就是
→ oodh:掛勾的負重要比彈簧的適用掛重上限高這樣。
→ KDDKDD:對彈簧這系統 直掛時 本身就會有內力問題  所以必須把彈簧
→ KDDKDD:先視做無數個小彈簧串聯  先去求彈簧的作用力有沒有遠大於
→ KDDKDD:彈簧的重力  若有  才可以視作於輕彈簧去算  你要注意  所
→ KDDKDD:謂虎克定律  是指外力作用在彈簧這個系統時的定律  所以高
→ KDDKDD:中的題目  你看到都是輕彈簧  而非重彈簧  就算是重彈簧也
→ KDDKDD:會避免掉直掛的情形  這就是為什麼高中這邊的類似題  都會
→ KDDKDD: 告訴你彈簧本身重量不計  即是要避開內力的問題
→ KDDKDD:以這題來說  他原長15CM是指水平還是垂直？  根本沒講  這
→ KDDKDD:邊就有語意不清的問題了
→ KDDKDD:雖然說這題不管是彈簧本身計不計  答案都會是3 4 5  三種
→ KDDKDD:但不表示   彈簧在彈簧範圍內可以掛到5公斤這麼多
→ KDDKDD:如果你去注意大學普物實驗做這類似的實驗  就會發現做出來
→ KDDKDD:數據會不遵守虎克定律  誤差原因就在於系統本身有內力
→ KDDKDD:直掛和水平掛做出來的"原長"是不一樣的
→ KDDKDD:這題也可以類推到  房子的柱子計算  通常不只是考慮要承載
→ KDDKDD:外力(如樓板  梁等等物體)  也得考慮柱子本身內力  會對柱
→ KDDKDD:子發生什麼影響
推 oodh:我不覺得題目有語意不清，因為他一開頭就說了，是要把彈簧直
→ oodh:掛下懸重物； 而不是放水平地去施力。在實驗的操作上，掛起來
→ oodh:在量原長才是標準的作法，寫題目的人如果連「說不定是先水平
→ oodh:地量出原長15cm，才直掛的」這種事也要想到、講明，那怎麼沒
→ oodh:提到「說不定實驗是在無重力狀態下做的」呢？
→ oodh:不可否認 K 是提出了一點原題沒講到的部份；但出題目、寫題目
→ oodh:本來就會有一些共識，我不覺得這樣的共識使用，能算得上是題
→ oodh:意不清。
推 condensed:同意oodh老師 我先前強調『熟悉物理語境』的重要性，就
→ condensed:在於此，物理命題常常必須默認某些前提，學生如果不具備
→ condensed:這些能力，就會造成讀題上的困擾。
→ KDDKDD:如果只是默認的話  我搞不懂為什麼一開頭要出現有質量的彈
→ KDDKDD:簧  我去翻過國高中在彈力的題目  只有少數題目會出現有質
→ KDDKDD:量的彈簧  大多數的題目都會註記"輕彈簧""質量不計"等字眼
→ KDDKDD:就算如O老師所說情形  處理方式也會寫成  "彈簧懸掛後的自
→ KDDKDD:然長度是15CM"
→ KDDKDD:事實上我認為出題者是故意出有質量的彈簧  卻又在選項中刻
→ KDDKDD:意避開有5KG這個選項  明顯是知道在這邊會有爭議
→ KDDKDD:如果真是我想的情況  那我搞不懂幹麻多搞出一個有爭議的點
→ KDDKDD:在教虎克定律  我會跟學生很強調  水平放和直掛的彈簧是不
→ KDDKDD:同的原長  在算題目時要小心
→ condensed:我覺得題意是清楚的，只是超出範圍。直掛與橫掛的結果相
→ condensed:同，是考慮積分後的巧合。這種判斷對國中生而言過難。
推 condensed:更正一下：這裡很明顯是直掛，但有質量彈簧對國中生過難
推 oodh:題目裡的價格也是多餘的啊；在大考中心正式轉向「素養題」之
→ oodh:前；其實很多「情境題」的出題模式之一，就是會放一些沒用到
→ oodh:的數值去干擾學生。 我覺得這是題型轉變的遺緒 pisa 四年也才
→ oodh:考一次；在大考中心釋出夠多新題型前，參考書商的題庫裡像這
→ oodh:樣的題目還會有好幾年都會常看到