[求助] 英文教學的瓶頸(高中英文)

[namatata (斑馬鹿)]

本身擔任高中英文家教僅約一年多的時間，經驗尚不足夠

敎到目前有點遇到瓶頸，故有幾點想要請教對於高中英文教學有經驗的老師

1.學生有惰性不肯背單字

普通國中教材和高一課程落差最大的部分，除了課文文章架構的深淺程度，和文法之
外，主要是單字量忽然暴增，而有部分學生因為沒有適應高中英文的單字量

在成績上直直落

再加上每個學校除了課本的單字外，還加上了英文雜誌，核心單字，或是高中必背

七千單之類的教材，課內的教材都背不完了，更別說課外的教材

一周才見學生兩次面，每次上課苦口婆心說單字一定要每天背，但是學生頗被動

背了一課之後下一課馬上就放鳥不背，每次上課帶學生背單字講解例句，又會壓縮到

講解文法課文的時間(這才是家教應該要發揮專業的地方!)，陷入兩難，

什麼詞性搭配字根字首字尾都有跟學生講解過，也鼓勵學生要配合例句看搭配用法

請他每天花一點時間複習，但是學生習慣似乎很難改過來

2.克漏字

這個部分真的很難掌握，往往學生都太憑自己的語感答題，偏偏如果閱讀量不夠的情

況，往往靠語感的結果都是慘兮兮，苦口婆心的勸過學生，但是做題目仍然草率

畢竟到時候考試是靠自己，沒有人在旁邊提醒作答關鍵

往往會跟學生說：看到四個選項都是同一個動詞變化的時候要看前面幾個字

有無動詞主詞的搭配；選連接詞時要看上下文的關係之類的作答技巧

但是往往題目練習量不夠，學生面對考試時還是改用語感作答

所以這個部份還蠻想請教要怎麼訓練學生的解題思維的

3.聽力測驗
學生反應說他"聽力都聽不懂"，這個部分真的不知該如何下手

請他每天聽雜誌附的光碟，但是...現在的高中生也真的很難做到這點

況且聽雜誌的課文講解，學生很容易因為聽不懂而放空，後來就放棄了

4.成績提升的迷思

之前敎過

(1.)兩個美術班的學生，後來轉高職，覺得課程簡單自己可以應付，故停止教學

高中靠術科入學，沒有考聯考，單字程度:連word 和world都分不清楚

(2.)一個私立高中的學生，敎了一年多，以想先自己念，而停止家教

國中底子尚可，單字量大概1500左右，學校段考考卷出太多課外單字，學生表示題目
看不懂，加上文法還有加上學校補充的文法書，考很多又很深

成績大概在三十到五十之間徘徊

(3.)表示自己有背單字障礙的基隆女中學生，
敎了一次段考，成績從三十幾掉到二十幾，學生表示不補了
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其實以上學生的共通點都是，惰性，單字背的不紮實，也沒有心力每天讀英文

很努力的想要開導學生，但是無效

想請問成績進步的幅度，大概怎樣才算是正常的，怎麼敎，學生成績都無法突破

領錢領的很心虛，實在是很灰心



很努力的思考自己在教學上的問題，對於基礎不好的學生想補充國中課程卻覺得時間

一直都不夠用，苦口婆心跟學生說要把國中2000單拿回來背，但是學生卻推說沒時間
背

閱讀不好的學生，想每天一篇閱讀測驗培養閱讀習慣，學生也推說沒時間

故想請問英文教學這塊有無有經驗的版友能提供教學的意見呢？

誠摯的感謝





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“If you can't fly then run, if you can't run then walk, if you can't walk
then crawl, but whatever you do you have to keep moving forward.”

─ Martin Luther King Jr.

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 111.250.65.63
推 shemie:我現在也有教高中，一、二都有。我的中學生程度大多可以從
→ shemie:不及格到及格（高中美術班）、及格邊緣到接近90。
→ shemie:前提是：他們數理普遍不錯、都肯花時間背單字、也很聽話。
→ shemie:家長配合度也好，忘記寫功課要麼臭罵、要嘛配合我處罰。
→ shemie:考不好的原因除了不懂也包括老師不會教、高中國中落差太大
→ shemie:我認真教、又配合我的方法、底子其實不差的情況下，一次
→ shemie:或是兩次月考成績就上來了。而我這些學生都只上2hrs/wk。
→ shemie:只有寒暑假加課。我不是指責你不好；相反的，我想說的是，
→ shemie:如果學生什麼都不願意付出，老師厲害也沒有用。因此我
→ shemie:補教經驗5-6年，家教我都只開500/hr不算太高（北部）前提
→ shemie:就是我挑學生也挑家長。我不用一定有聰明的學生，但是一定
→ shemie:要聽話而且肯認真；家長不必畢恭畢敬、送禮泡茶，但是必須
→ shemie:尊重我的專業而且必須配合管教學生。我教的開心、學生也
→ shemie:進步、家長幫我介紹case，我口碑自然慢慢建立。
→ shemie:我相信你很認真，但是學生太混一定很無力、不會有太多成效
推 tivoli0315:學生太混真得很難帶啊...高中數學他從沒考超過40=  =
→ tivoli0315:要學測了也是渾渾噩噩不想念書  只好再多花時間逼她念
→ namatata:真的，學校老師也佔了一部份因素
→ namatata:我遇到有些是用電子書上課，上很快，課文有些重要的地方
→ namatata:直接帶過，剩下時間都在閒聊，就是逼學生補習嘛..
推 misszerozero:推S大 學生家長配合真的很重要 電子書這樣用真得
→ misszerozero:時有所聞 一則以喜一則以憂啊
推 Redsofa:原PO說 閱讀不好的學生每天一篇閱讀測驗培養閱讀習慣
→ Redsofa:請您換位想想,閱讀已經不好了,每天一篇只有痛苦不甘願吧
→ Redsofa:他們的惰性、低成就感、亂78糟的讀書態度,是最難征服之處
推 shemie:我寒假是國中4篇、加聽力（我要他們能夠銜接）。
→ shemie:高中三篇左右。一天一篇太多了。
→ Redsofa:我想我們只能多多換位思考,同理他們的困境,找出更可行的切
→ Redsofa:入點  薪水請安心領 您是用了心了
推 shemie:少了單位：一週
→ namatata:恩謝謝以上前輩的指教Q口Q
→ namatata:閱讀的量的確要漸進不可躁進
推 adojaijim:家長的配合真的很重要，一週僅僅不過一兩小時的教學，
→ adojaijim:能cover的真的很有限。平日家長若對於學生有要求，會替
→ adojaijim:老師大大省力！
推 lavenderbeth:我給高中生安排的是每天一天但是學生很聽話所以很成
→ lavenderbeth:功,對有惰性的學生我都說「沒到我標準,下次自動停課,
→ lavenderbeth:表示你沒有準備好要上課,沒有做好該你的工作,所以你
→ lavenderbeth:不具有上課資格」而且要說到做到 當然前提是家長要
→ lavenderbeth:夠支持你啦否則你的家教真的會飛了~先跟家長討論吧
→ lavenderbeth:這個真的是英語教育普遍的現象 在國三的時候就該加入
→ lavenderbeth:高中字彙了否則一上高中就是這樣子.
→ lavenderbeth:我早點接手的學生一律都是從國中開始學這些,所以我現
→ lavenderbeth:在完全不管學校的課本&單字本&雜誌,他們也可以考很好
推 lavenderbeth:.或者你要像盯國小生那樣 規定朗誦次數 每天簽名
→ lavenderbeth:教材就用你上課的文章約3篇左右差不多 不要讀新的