推 diego99:或許是用國中的習慣去學高中的東西 01/28 22:43
→ diego99:有家長電話的話，撥個時間和家長溝通看看 01/28 22:45
→ nanwonterng:我也有想過這個可能:) 我會再打電話跟媽媽聯絡:DTHX 01/30 10:44
→ nanwonterng:再麻煩老師們多多給予指點>////< 謝謝!!!! 01/30 10:45
推 mauricew:蠻糟糕的英語學習習慣 01/30 13:27
→ juju6326:這樣子還不排斥英文也蠻厲害的...至少沒有最大路障 01/30 14:35
→ nanwonterng:真的! 我覺得這樣還不排斥真的很神奇@@ 01/31 00:54
→ nanwonterng:教起來的感覺 的確也覺得她有"責任感"想乖乖學好 01/31 00:54
→ nanwonterng:只是...有種很奇怪說不出的感覺 讓我對把她帶起來有點 01/31 00:55
→ nanwonterng:不太有把握。 01/31 00:55
推 marra:這麼大了，只就單字而論，要不要考慮教phonics? 01/31 15:03
→ marra:大概可以cover 80%的單字拼法。剩下的，再用其它方式教 01/31 15:04
→ nanwonterng:我一開始也是以自然發音去帶她，不過同樣的東西我講了 01/31 18:39
→ nanwonterng:3~5遍，學生還是會冒出很奇怪的念法，也不笨，也用功 01/31 18:39
→ nanwonterng:但在學習與記憶發音有障礙ˊˋ 01/31 18:40
→ nanwonterng:所以才會想說改用KK教她，至少用"認"的，不過目前也 01/31 18:41
→ nanwonterng:成效有限。可以這樣方法慢慢繼續，但我想找到癥結點 01/31 18:42
→ nanwonterng:看能不能從源頭改進 她和我都是 01/31 18:42
推 mauricew:只能說填鴨的教育教出填鴨的孩子 02/01 05:23
→ mauricew:這學生需要浸泡式英語學習法來開導 02/01 05:25
推 marra:phonics可以試試做字卡，如：a,e,i,o,u; b,c,d,f,...; ay,ea 02/01 06:36
→ marra:oi,ai...等，再將字卡分組，教過/練習幾遍後，分組隨機組合 02/01 06:38
→ marra:讓她練習。也可從她已精熟的單字衍伸出去 02/01 06:40
→ marra:這樣"非常用功"但"完全不行"的學生，還真想教教看。可惜在台 02/01 06:41
→ marra:中… 如果真的有學習障礙，就要開始考慮特教方式 02/01 06:42
推 marra:記得版上的weyyng是學特教的 02/01 06:44
推 marra:shuntpooh是非常有經驗的特教老師 (怎麼都是有養兔子的？) 02/01 06:47
推 marra:記錯了，weyyng老師學的是社工 02/01 06:52
謝謝marra老師!!!
今天學生媽媽剛才叫我用line把學生的學習狀況和建議直接說一說
她說平常太忙怕沒時間跟我聊.... 冏"
另外，媽媽很強勢在此有表現出來，她會認為怎樣的課程對小孩就好了= =+
撇除家長因素，我重新思考許多，有大概的規劃了!:))
非常謝謝您的建議!!! 若有其他進階問題希望老師們再不吝指教:DDD!!
※ 編輯: nanwonterng 來自: 1.161.162.96 (02/02 23:14)
推 marra:強勢的媽媽很麻煩，我也碰過，有空再來分享 02/04 15:31
→ marra:有時，家長太強勢，什麼都"幫"孩子規劃好了，小朋友的個性會 02/04 15:31
→ marra:出問題… 02/04 15:32
→ nanwonterng:對阿XD 謝謝!! 期待老師您的分享>///< 02/05 23:37