推 goshfju:我覺得90度反而易有不經意的接觸耶 前天在星巴克家教就是 02/14 23:16
→ goshfju:佔不到大位置 只佔到一個桌子 坐90度 腳很容易不小心碰到 02/14 23:17
→ akida:如果空間有限制 當然還是要考量空間啊~ 02/15 00:52
※ 引述《magic83v (maigc83v)》之銘言：
: 然後我都是坐對方右邊拉
: 不希望被我的手擋到(右撇子)
: 不過我的理想情境是
: 我在講的話 學生從我左邊看
: 然後學生在做題目時
: 我想從左邊看(龜毛= =?)
: 我也不想被手擋住orz
: 我是希望可以看學生怎麼下手
: 從動筆開頭步驟過程
: 包刮寫在旁邊的小數字我也想看(囧)
: 可以知道對方想法那些的
: 可是又還不敢囉哩八唆的
: 熟一點再講吧
: 我一直以來教朋友也是都這麼龜毛xd
: 你認真問我我就希望你真的會了
: 只想知道答案的 我算式過程也都寫的很好理解
: 扯遠了～～
: 總之大家的情況是怎樣？
: 還有溝通方面之類的關係
: 希望你們可以分享一下
: (剛加入新手行列 還很多不懂
借用諮商輔導的原則
兩人如果是用面對面的方式坐
此時老師正視學生一舉一動，學生容易有被監視的感受
並且抬頭就會馬上與老師眼神相對
容易顯得不自在，不容易產生信任感
加上兩人之間隔著桌子
容易產生距離感，以及上對下的壓迫感
而兩人同向而坐
則又過於接近，也容易產生壓迫感
並且可能會有多餘或不經意的肢體接觸
也不容易觀察到學生的狀況
兩人採取９０度的做法，是比較適宜的
我是習慣坐在學生非慣用手的那一側(學生慣用右手 我就坐左邊)
這樣可以觀察他的作答經過
至於我的右手可能會擋到學生視線的問題
因為我是寫完要講解的部分之後才講解
而不是邊寫邊念
這樣不會干擾到學生看我的講解過程
還可以讓學生有點空白時間思考
邊寫邊講解，反而會疏忽對學生反應的觀察～
--
某個還沒上課的晚餐時間，一群學生坐在辦公室裡吃晚餐
有個女同學沒位置坐，想要坐另一個女同學的大腿，但是被坐的女同學說
「妳去坐老師的啦！老師的比較粗！」
老師的比較粗...老師的比較粗...老師的比較粗...
（小柳被擊沉）
小柳補習班日誌２
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 119.14.61.98
※ 編輯: akida 來自: 119.14.61.98 (02/14 13:58)