: 例如:
:
: 我知道A有2莫耳 B有2莫耳
:
: 完全反應後剩幾莫耳
:
: 1.先假設係數大的全用完
:
: 2A + B --> 3C
:
: 反應前 2 2 0
:
: 反應中 -2 -b +3c
:
:
: 因為2:b:3c=2:1:3
:
: 所以b=1 c=1
:
: 重寫 2A + B --> 3C
:
: 反應前 2 2 0
:
: 反應中 -2 -1 +3
:
: 反應後 0 1 3
:
: 2.假設係數小的全用完
:
: 2A + B --> 3C
: 反應前 2 2 0
:
: 反應中 -4 -2 +6
:
: 反應後 -2 0 6
:
: 因為反應後有負值 所以此反應不會發生
:
我的教法和 k 大差不多，不過我會合併成一個表
2A + B --> 3C
配對規則 2 1 3
現實1 A用完 2 _1_ _3_ 我是這樣列的
現實2 B用完 _4_ 2 ___
不夠
我發現學生常搞混的，就是這麼多的"比"，到底現在是要寫幾比幾。
而關鍵不在於「寫出比」而是在於「區分"規則" 和 "現實"」
比如說他們可能在寫 4:2 的時候會想說「不是應該是 2:1嗎」或「不是都2莫耳嗎」
k 大這樣列表也是一個很好的方法，
其實就是透過「多寫一點東西」讓學生自己搞清楚，現在在寫的「到底是在比什麼」
單純路過分享一下，
我最近也在寫手寫的講義
-- 以前我都是讓學生寫在他們自己的本子上，但最近自己在寫
等我有空把它們整理出來，再分享給大家好了 ^^
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