【決賽節目單小故事轉錄】----
北緯23.5°的天空
嘉義除了阿里山、雞肉飯，還有嘉義大學！
「夢想是實現在舞台的頂端，感謝安通公司提供我們這個舞台。也謝謝董維所長、冷儀玲
老師、蕭至惠老師在比賽期間的體諒與教導。最後，還要感謝可愛的同學們，是你們讓大
家了解到，原來，嘉義除了阿里山、雞肉飯之外，還有一所充滿活力的嘉義大學！願將這
份榮耀歸諸給所有嘉大行銷所的同學。」～2004第二屆ATCC亞軍隊伍《Give me 5》
故事要從2004年開始說起……
2004年，這場盛大的青春戰役，是蕭至惠老師與ATCC的第一類接觸，然而，從那時候起，
嘉義大學的師生，在ATCC的時間光譜中，就從未缺席。
蕭至惠老師是嘉義大學行銷研究所的助理教授，也是一路陪伴嘉大參賽隊伍成長的良師益
友之一。2004年，站在那個創意與熱情鮮莽勃發的舞台，蕭至惠老師看到的，不只是嘉大
行銷所《Give me 5》同學手中的亞軍獎盃，也不是此起彼落閃耀在身上的鎂光燈；在她眼裡聚
焦的是，一條讓嘉大同學跨越濁水溪的道路，一處讓學子有機會親身感受國際企業經理人
的丰采、拓展年輕視野的地方。
在第二屆ATCC的決戰之日，她看到了一個嶄新明亮的未來。
「從那時候起，我們就開始思考，像嘉大這樣地理環境較為封閉的學校，以研究能力來說
，比起台、政、清、交，嘉大應該不是最具競爭力的，但是，起碼我們可以鼓勵學生參加
像ATCC這樣的競賽；而且，透過參訪企業與實務操演的作戰經驗，可以刺激他們的創意與
思考，對於學生未來求職之路，是非常積極且具有正面助益的。」蕭老師回憶起四年前第
一次接觸ATCC時閃過腦海的想法。
知名作家龍應台也曾說過：「這個世代的青年需要面對前所未有的挑戰，因為，他們出生
在一個國界被拆掉的全球舞台。」台灣的未來，緊繫在下一個世代的青年身上，於是，如
何帶領他們殺出圍城，衝破現實的考驗，也成為當今的社會議題。
「相對於中國大陸的青年學子，我們台灣的競爭優勢，已經不再是低廉的勞工，而是在創
意與知識運用的這個部份，表現得越來越突出。所以，假如社會上有更多的公司願意像安
通公司這樣努力重視新興學子創意的激發，以及行銷個案訓練的話，我們台灣社會一定會
更好！而且，也能讓這些年輕一輩的孩子在面對國際化挑戰的時候，更堅定而自信地踏出
每一步。所以，只要學生願意去外面參加比賽，我們管院所有的老師，都會非常樂意提供
協助。」蕭老師深信不疑地說。
原來，我也可以做得到！
「有時候必要的沉寂，是為了蓄勢待發，等待再度來臨的機會。」被朋友們暱稱「旺仔」ꨊ李旺展，這樣跟我們說道。他早在2005年還是個大三生時，就與《Blue Chips》的夥伴們
在ATCC裡結下美好的緣份。而2007年考上嘉大行銷研究所之後，又重新組成了自己心目中
的夢幻隊伍《いぢばん》， 一路殺進了前九強。
「原來，我也做得到。」
「原來，我也可以如此積極去面對一件事。」
「原來，我也可以感動到落淚。」
「原來，連續一星期都翹課，偷偷消失是多麼爽的一件事。」
「原來，……」
～《Give me 5》李旺展
2007年12月17日，ATCC校園說明會上，旺展跟學弟妹們分享了很多參加之後才知道的「原
來我也可以……」。他說：「年輕就是要用力感受生命，而ATCC是你大學生活中很值得跟
別人分享的一個故事。有沒有晉級不是最重要的事，因為，很多時候不見得都需要以勝利
來獲得最大的滿足。」
學校與師長的大力支持、提供軟硬體設備與開放的環境，是學生願意投入、並勇敢嘗試接
觸不同文化與社會議題的最主要原因。而這也是真正落實了ATCC期望達到產官學界傳承經
驗與相互交流的初衷。現在，在ATCC的平台上，年年都可以見到來自嘉大的同學。除了那
些不斷挑戰極限再接再勵的熟面孔外，還會認識許多勇敢的新朋友。同學們形容，ATCC的
聖火，在嘉大就好像儀式般，學長傳遞給學弟，學姊交棒給學妹。不管是美好抑或惕勵的
經驗，他們都一個接一個地往下傳承。
讓我們一起做做看
「我們一起做做看，讓我們一起來加油看看！」這是去年蕭至惠老師對《いぢばん》鼓勵的
話。今年，對於嘉大成功入選108強的8支隊伍，蕭老師依然在同學背後扮演默默支持的角色
。
採訪當天，蕭老師正好利用沒課的時間，與《98Thinking》、《Treasure Map》、《酵母菌
》三隊同學約好要指導他們的企畫案。蕭老師打趣的說，有時候遇到兩隊都在撰寫同一家企
業議題的情形，可真的要特別謹慎小心，深怕自己一不留神就把其中一組的idea透露給另一
組同學，不免涉及比賽的公平性。所以，蕭老師每次看完學生的書面資料，在給予任何建議
之前，她都會反覆再三的確認。談到指導學生時的心情，蕭老師說：「我都會盡量尊重他們
Original的創意，不過到後來會發現，學生在規畫所謂行銷企畫4P活動的時候，往往都是爆
發力十足、創意無限，但在執行面則想得太少、太淺、太薄。活動的規畫基本上都是片段式
的，中間缺乏連貫性。所以，我覺得應該盡量保留學生原本的創意，但想辦法幫他們將這些
創意有效的整合在一起，在現有的架構裡去深化、連貫。我想，這至少是我們身為輔導老師
可以幫忙的地方。」
未來，掌握在自己手上，蕭老師勉勵所有的學生：「得失心不要太重，重要的不在於結果，
也不是最後能不能得獎，而是在這樣漫長的參賽過程中，你成長了沒有。同時，要如何把學
習到的這些經驗，化為人生前進的助力，這才是一切價值的所在。」
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