推 amandao:謝謝你的建議 10/15 23:14
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: Kavana (Let go) 看板: TeachEnglish
標題: Re: [問題] 該這樣限制嗎
時間: Tue Oct 17 00:17:23 2006
※ 引述《amandao (阿曼達)》之銘言:
: 最近在英語補習班 教到小一和小二生
: 他們的英語作業簿 就是很傳統的那種
: (藍色本子 四條線共形成三個格子那樣)
: 雖然說以前學過 大寫都要寫在上2個格子裡 小寫幾乎要寫在第2個格子或是2.3格子裡
: 但是我總覺得這樣教小孩有點 限制住他們的思想了
: 好像被困在框框裡一樣 會不會影響他們日後變得很沒有創意....
我同意上一位回覆的人
: 因為國外的教學 好像也不會限制住要寫在哪個格子裡這樣
我在網路上找到國外網站教手寫(handwriting)的列印格式都有畫格線
畫線只是要讓小朋友習慣字母正確的位置吧~
: 我在想說 還是要求他們寫工整 正確就好
: 不知道各位老師的意見如何???
: 謝謝^^
--
There's nothing like your smile made of sun.
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 222.157.70.248
最近在英語補習班 教到小一和小二生
他們的英語作業簿 就是很傳統的那種
(藍色本子 四條線共形成三個格子那樣)
雖然說以前學過 大寫都要寫在上2個格子裡 小寫幾乎要寫在第2個格子或是2.3格子裡
但是我總覺得這樣教小孩有點 限制住他們的思想了
好像被困在框框裡一樣 會不會影響他們日後變得很沒有創意....
因為國外的教學 好像也不會限制住要寫在哪個格子裡這樣
我在想說 還是要求他們寫工整 正確就好
不知道各位老師的意見如何???
謝謝^^
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.130.198.4
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: Ieatta (等待主人長大) 看板: TeachEnglish
標題: Re: [問題] 該這樣限制嗎
時間: Sun Oct 15 21:13:17 2006
※ 引述《amandao (阿曼達)》之銘言:
: 最近在英語補習班 教到小一和小二生
: 他們的英語作業簿 就是很傳統的那種
: (藍色本子 四條線共形成三個格子那樣)
: 雖然說以前學過 大寫都要寫在上2個格子裡 小寫幾乎要寫在第2個格子或是2.3格子裡
: 但是我總覺得這樣教小孩有點 限制住他們的思想了
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 好像被困在框框裡一樣 會不會影響他們日後變得很沒有創意....
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
這樣會不會想太多了?
我個人想法是,我們學的是一種語言,甚至是一種文化,
更何況英文不是我們的母語,因此我們對英文的語感掌握是比較遲鈍的,
語言文化的基礎打好了,我們才有更多空間去創新、去思考。
: 因為國外的教學 好像也不會限制住要寫在哪個格子裡這樣
我不曉得國外是不是真的沒這樣要求,
但是我遇到的外國人他們書寫出來的英文我還沒看過字母相對位置錯誤的。
: 我在想說 還是要求他們寫工整 正確就好
^^^^^^^^^
要求工整和正確,不就是要他們寫在對的位置上嗎?
例如dog這個單字,d和o都是集中在第二格(d的那一豎佔兩格),
而其中小寫的g,小朋友寫得很工整,
可是是寫在上2個格子裡,這樣是正確嗎?
亦或者您說的正確指的是另外某方面的?
我要求學生一定要寫在正確位置上,
當有格線的練習熟悉之後,孩子就會有英文字母相對位置的概念在,
上國高中沒有格線的書寫看起來就會很整齊又漂亮。
而且我想英文會有這樣字母相對位置的要求有它的理由在。
對於初學英文的孩子,其實我會更加要求他們要照格線位置寫,
初學沒學好以後很難矯正過來啊,
不然以後學生的別的老師或者是家長知道後,大概會很生氣學生的字很糟吧。
我就有遇過字母位置完全錯誤的孩子,
卻因為自認自己英文很好而不願改正字母位置錯誤的問題,
而且上課態度非常糟糕;
考試時我不能因為他字拼對但字母位置錯誤還給滿分,
這樣對其他學生不公平,事後他來跟我吵,
我只好直接跟他父母談......
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.231.134.168
※ 編輯: Ieatta 來自: 61.231.134.168 (10/15 21:17)