推 boyicon:學校程度差異大反而比混齡但程度相似難教 02/06 13:32
→ boyicon:如果補習班規模大是會同時考慮年齡跟程度的 02/06 13:33
→ boyicon:但小補習班因無法開很多班 所以會塞很多不同程度跟年紀的꘠ 02/06 13:34
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作者: Carrie0906 (開心很重要喔~~) 看板: TeachEnglish
標題: Re: [互動] 請問學生的組成
時間: Tue Feb 6 10:33:04 2007
※ 引述《gogokara (gogokara)》之銘言：
不好意思！^^前文吃光光喔^^.........
看完你的想法，我好想跟你討論一下啊！雖然我不是高手>"<....呵呵...
: 如果一味的認為混齡的班級是不適宜的似乎只是當作自己教學能力不足的藉口
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
我一直告誡自己:No Child left behind!!!!所以我很支持這個想法耶！^^
: 現在我的想法是 上我英語教學法的老師想法可能有些偏頗
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我也是個修英語教育學程出身的英語老師，
坦白說，在學校修課時，我一直非常的遵從老師給的教學法，
我邊修課也邊在外面當兼任的兒美老師，然而，我卻覺得我處處碰壁啊@@....
此話怎說呢?就以這個老師不建議混齡一起上課的例子，
我覺得只要提出一個理論，就可以推翻它了>.<.........."個別差異"呢?
所以，我個人還是十分支持以能力來分班，不以年齡來分班，特別是語言的學習！
唉~~~~~~~~~~~~~~~真是個矛盾的觀念啊！@@.......
: 因為按照年齡分班的情形應該只有可能在一般的小學出現
: 又或者是很多補習班都是這麼做（我接觸得不多）
: 後來又想到認知層次的四階段理論（PIAGET？）
: 覺得照年齡分班也有他的道理在
: 不知道各位先進覺得怎麼樣呢？
: 因為我沒有什麼實際的教學經驗
: 所以這方面的想法都是根據一些觀察到的現象和理論來思考的
: 歡迎大家一起來討論^^
而且說實在的，不知是不是只有我有這種感覺，很多的理論，都只是在最理想的狀況下，
才可以實際去實施，因為現實狀況的考量，有太多的觀點和因素而導致無法實施了！
不是嗎?(我的帶班教學經驗只有2年多，年齡是從幼稚園到小六的兒美老師，請大家多多
指教喔^^")以上是我個人的灼見，參考一下囉！^^".....
好想發洩一下喔！>"<最近的教育部在幹麻@@......有時常說人嘴炮，但是真正最嘴炮的，
好像就是教育學者啊.....@~@....................
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感謝PTT~~
它讓我變聰明了阿^^"~~~~
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作者: kuolinli (Orange Linda) 看板: TeachEnglish
標題: Re: [互動] 請問學生的組成
時間: Wed Feb 7 11:56:58 2007
我自己有個小小的補習班，就我一個老師，學生人數也才少少的28個人，
可是為了我自己上課方便，我堅持能力分班，
可是在混齡的情況下，年紀小的學生"通常"反應跟理解能力都比較慢，
因此我在分班級時，會把年齡相近、能力差不多的學生放一班，
然後定期檢測、不定期合併班或分班。
只是每班人數都好少，最多9人，最少2人，現在就這樣分成六個班。
不過上起課來還真方便，心情會愉快一點。
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推 claudiahsu:28人還嫌少喔~做大事業喔! 02/09 23:08