推 bigmercury:謝謝你。有一些想法嚕！ 03/03 21:35
※ 引述《bigmercury (mercury)》之銘言：
: 大家好
: 自己有接一個美語班的全民英檢初級班的課程
: 學生都是國中二年級學生
: 對於聽力部份，學生反應不懂CD內容，
: 不知道大家如何教導聽力部分呢?
: 自己有提醒學生可以聽key word, reduced form, 4W(why where when what)
: 可是學生反應還是不行...
: 先感謝大家提供方法。
提供一下我自己的教學步驟。
可能在同一個班級裡面學生程度還是有差異，
首先我會先確認程度差異過大的孩子，可以隨時注意他有沒有跟不上的狀況，
再來，學生反應CD內容聽不懂，我會針對每個人去詢問哪方面聽不懂？
通常很多時候學生是因為懶得聽，懶得專心，所以就直接說出聽不懂的答案，
學生惰性都很重阿！因此英聽我常常拿來當成小考用，
強迫他們在課堂上專心，有沒有認真聽也可以一目了然。
如果大部分的學生是真的聽不懂，應該是對於單字非常不熟悉。
有可能是平常很少開口念英文，對於單字根本都沒有“聲音“的印象，只靠死背，
這種學生很容易遇到英檢的英聽考試就掛了，
改善的方法很簡單，首先我會將下一次要考的英聽裡面可能出現的單字整理出來，
把每個字的意思解釋過，也確認每個人對於這個字的發音都沒有問題，
請他們回去記得複習，也可以講明這是英聽題目會出現的單字，
剛好也可以當成閱讀也會出現的單字來背誦，加強記憶。
下堂課來考英聽的時候，先請他們接下來的二十分鐘要專心寫題目，
然後一起對答時，我會複誦題目一次，順便告訴他們哪些單字我們已經整理過了，
一開始可能會很辛苦，因為老師會很累，
但是這樣的教學方式很容易引導學生讓他們進入考試的狀態，
甚至把老師給的教材或是考試都看得很重要，
如果成績不理想的同學，我會個別在課後跟他一起檢討他的狀況，
希望能改善成績，“英檢考試“是有壓力的，要及早讓學生了解，
否則你的學生成績沒過，可能家長怪罪的是老師而不是學生本身，
所以我們老師能做的就是把可能想到的都告訴你，
但是也希望學生能跟上腳步，還有帶著正確的態度來學習。
英聽也有些題目學生不夠專心，所以精神會渙散，
這時候我會請他們做個筆記，譬如說，聽到how/how long/when/what的疑問詞時，
要把這開頭的字現稍微寫下來，不然聽到後面完，大概前面都忘光了。
至於對話方面，通常前面看圖辯義和對答這兩部份能夠練習的很確實，
對話就只是一個延伸而已，重點在專注力要很夠，
有時候沒有考試經驗的學生對於專注力根本無法掌控，
這是我在每堂的英聽小考前會特別叮嚀的，
也會稍微去注意一下他們考卷上寫了什麼，
有時候多去觀察一下學生的行為，就能發現一些他們學習上的小問題，
這樣會有助老師們防範於未然。
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