→ bigmercury:謝謝你。 03/03 21:36
我說一下我的作法。
據我的觀察，學生對 PART I 看圖辨義的部份，
大部份都還不會有太大的問題，比較有可能錯的部份，
是所謂的陷阱題。
Ex:How many girls are there in the living room??
圖上有8個女生，只有6個是在 living room.
臨時只想得起來這個 XD
比較有問題的部份，是 short conversation.
這個我會花比較多的時間，用引導的方式來帶，
先問問學生:這在問什麼?! 如果學生對了，
再把對話裡的 vocabulary 挑出來
一個個問，或是 phrase 挑出來問
這時候學生的回答可能會有不同的聲音，如果有不同的解釋，
或在其他地方是不同的意思，會特別跟學生交代。
這是我的做法。
BTW 這次的 GETP 改成只考聽讀，
接下來的寫作跟口語，相對之下，變得很趕 = =
就像之前有老師說的，學生的作文寫得真的讓我
哭笑不得 ..╮(﹋﹏﹌)╭......
我只能說， GEPT 真會作生意，第一關放鬆，如果不是程度很差的學生，
要過第一關應該沒問題，但第二關的說寫，要重考的人應該也不少吧。
唉~不知道，我總覺得，GEPT 讓我們多了班可以接，但，
讓學生再多抽出時間來上 GEPT 有時候，看了真的很不忍，
偏偏家長總是認為 GEPT 是將來推甄的加分法寶。 ......
※ 引述《bigmercury (mercury)》之銘言：
: 大家好
: 自己有接一個美語班的全民英檢初級班的課程
: 學生都是國中二年級學生
: 對於聽力部份，學生反應不懂CD內容，
: 不知道大家如何教導聽力部分呢?
: 自己有提醒學生可以聽key word, reduced form, 4W(why where when what)
: 可是學生反應還是不行...
: 先感謝大家提供方法。
※ 編輯: meere 來自: 59.114.196.83 (03/03 15:02)