聽你的問題...感覺上你很不像是老師~倒是有一點像助教=.=
很抱歉這樣說~不過真的覺得...我這裡提供幾個方法~也許對你沒有多大的幫助
1.收聯絡簿：我剛開始帶班級的時候，我花了快一個月的時間，小朋友才會主動
把他們的聯絡簿再我一來的時候，完全整齊的放在我桌上。這裡面夾著我必須要檢查的
考試卷有沒有訂正？有沒有簽名？單字作業有沒有交？收完放在我抓上以後，我給他們
五分鐘的時間，去打開他們的書，這段時間內我可以看完三四本聯絡簿，最後利用每次
上課我都一定會有小考，不然我覺得光靠老師在台上教的力量~作父母的更是把我這邊
當成是仙界~孩子送來就完全變成神童了~所以我堅決每堂課都要小考~小考其實也很簡單~
大一點的考20個單字~不然小一點的就考10個單字~以便進行我的課文可以延續。
2.考試完之後：當然是算總帳，因為我那時候已經把聯絡簿都看完了~如果是大一點的~
我會讓他們交換改~我們再利用交換改的時間~再複習一遍。小一點的就會改的速度比較快
所以時間上我比較不會有什麼困擾，我自己會製作一張表格，因為我每次上課最常檢查的
事項就列舉在那上面~小朋友做完我就打ˇ~所以我說最後算總帳~我就用打手心的方式
但是我是在教他們一年後~才有動用到棍子，但是我打其實也很小力，因為我覺得這是
最後的手段~在這之前~我都是用規勸的~你也許會問我：都規勸一年了幹麻還要用到棍子
我說這是最後的手段~班上同學還是有幾個一定皮比較厚的~所以常常會吃棍子的就只有
那幾個特定對象~不過到後來真的就比較好了~所以其實棍子也是考慮的一個方法
在不然~如果上課講話~真的讓你受不了~寫聯絡簿或者主動告知家長這也是必要的。
曾經有一次我的小朋友就是上課吵鬧~也帶頭起鬨~那是我剛進去帶班沒有多久
小朋友其實眼色很好~他會去試探這個老師的底線在哪裡~我就警告他三次~第四次
我就幾乎是用架著讓他出去~因為他不想出去外面~他自己大概也覺得無聊~所以我覺得
這招殺雞儆猴的方式~果真換來我的教學進度可以比較跟的上我預想的進度。
我覺得小孩子其實都很可愛~尤其是當你卸下生氣的臉龐跟他們打哈哈的時候~他們卻是
不像大人那樣~把你的惡行記仇~我是常常跟他們說~我把你們當成我的弟弟妹妹一樣
我不想要來到這裡上班~我要拿著棍子~好像黑社會的~一天到晚勒索你們
請你們回家主動可以找爸爸媽媽考試~然後簽名好給我看~作業也寫好交到我桌上來
我自此之後~我真的絕的每天上班是一件很快樂的事情~我想你也要拿出你當老師的威嚴
這算是給自己一個方便~兇要兇在必要的時候~平常你還是可以開開心心的跟他們分享
他們的心事~豈不是很好?? ㄜ....我會不會說太多了??
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