※ 引述《rodwang.bbs@bbs.cmc.edu.tw (魯凱的背包很好背)》之銘言：
: 我們所讀的教科書...
: 都是教我們如何去辨別疾病...
: 如何去攻擊疾病...
: 如何去治療疾病...
: 可是...好像缺少了什麼？
教科書是教科書.可是大學的生涯可不只是教科書.
也許某些以醫學院為主的大學的教育並沒有提供所謂人文的課程
這可以說是目前醫學教育的缺失
但是我們仍然可以在教科書的範圍之外去追求自己想要的知識.
: 我們好像都很少去深刻探討有關「人」的問題！
: 常常「病」治好了...可是，「人」卻去了半條命！
: 嚴重糖尿病病患，最後常常走上截肢一途...
: 腫瘤患者，也常常割了又割...
: 「病」是去除了沒錯！
: 原本完整而無殘缺的身體也隨之被「去除」了！！
那又如何?
用這個例子來說明醫師沒有全人的角度似乎不很恰當.
因為這和醫生對病人的觀點沒有多大關係.
在目前而言和醫療技術的關係比較大.
如果你要保全身上的肢體器官,免不了要負擔疾病惡化,甚至漫延到全身的後果
那麼如果你是病人你要如何選擇呢?
截肢,割除器官的人可以說是身體上的殘缺...
但是這樣的殘缺難道就一定會造成心靈的殘缺嗎?
: 常常看到很多醫師把病人當作一個一個的case來看...
: 健保實施之後，病人更往往被視為一張一張象徵給付來源的「健保卡」...
: 或許還不至於如此嚴重，但看病時醫師對於病人的感受毫不在乎的神情...
: 卻每每令病人心寒...
我到目前為止還沒遇到這樣的醫生ㄝ...
我想只要病人反映,醫師都會注意的...
: 無論是對於「機體」上或是「心靈」上皆然...
: 如果能用一種「全觀」的眼光看待人體與疾病的相互關係，
如果可以這樣的話那真是太完美了
可是我想前提是局部機制要先了解吧...
: 用一種能顧全整體的方法去治療疾病，
: 而在治療疾病之時，
: 如果能去「感受」、去「揣摩」甚至是去「感受」病人的苦痛，
: 那對於醫者、對於準醫生的我們應該是一件好事吧！
: 拉拉雜雜寫了太多，思緒有些混亂，但心靈卻是熾熱的！
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