作者tainanuser (南南南)
看板AfterPhD
標題Re: [問題]新進教師如何兼顧教學與研究?
時間Wed Jan 14 10:31:52 2009
我想教學與研究,如果在有限的時間裡,可能會有所衝突。尤其是新進的助理教授,一進
到這個圈子,就要面臨六年條款,以及一堆沒有備課的課程,加上一堆從天而降的行政工
作、撰寫與執行教學計畫..等。這時候在有時間壓力下,當然就會有所謂優先順序的問題
衍生出來!
一般來說,教學方面的備課,如果是一小時的課程,每頁投影片,都是教師花時間仔細重
新繪圖,一般來說,一小時的課程,大概要三到五小時的備課,除非你是ㄠ你的研究生,
要他們都不作研究,幫忙你完成這些投影片。當然這還不包括這一門課,如果剛好是你以
前學習時,沒有上過的課,所花費的時間就會更多。可以想想,如果在一開始教書時,每
一學期開五門課(15學分,貢獻一學分),一週就是上15個小時,那每週製作投影片的時間
,大概就是60-100小時。這時候如果加上上述的行政工作、額外的申請計畫書撰寫,我想
大概連星期六、日,以及例假日通通都算下去,也應該不敷使用。
當然有人會認為第一年熬過去,第二年就不用再花一次備課時間,這個只答對一半,印象
中,新進的教師,第二年常常會有接近一半的課程,是去年沒有開設的,也就是又是新的
課程。主要原因就是資深的教師,大概都已經穩住某些課程,不會輕易釋出,而新進教師
常常要因為系所申請的不同教學計畫(向教育部要經費的計畫),開設一些新課程,在舊的
計畫結束,新的計畫又要開始執行時,你說這些新的課程要誰來開課?
您所談論的清大黃婷婷老師,身份很特殊,過去有擔任過空姐的經歷,而且也早就在十二
年前就已經升等為正教授。我想她開設的課程,應該是非常固定,或許已經有許多年都沒
有變動,在這一門課是他固定任教下,以及沒有所謂的升等條款時,我想很多老師都會很
樂意將教學工作做到最好。但是如果無法通過六年條款,連飯碗都會保不住的情況下,教
學工作的比重與心力,勢必在有限的時間下,被迫作一定程度的犧牲。
使用書商的投影片,當然會跟教師的想法有落差,但是你還是可以修改,改成自己的思維
模式下去教學。我目前拿到的書商投影片,的確大多是原作者提供的,當然不可能每一頁
都是一樣,但是採用修改文字與編排,與全部重新繪圖製作,所花費的時間相差甚遠,但
是或許這也是在折衷下的產物,或許無法達到所謂的100分,但是我個人認為,也不至於會
出現非常離譜,隨意亂教的現象出現。
其實最理想的教學方式,並非所提的重新繪圖製作投影片,而是自己編排一本全新的書籍
,將你蒐集彙整的知識,製作成一本全新的書,並且製作全新的教學工具(包含投影片),
這也是教育部最近這幾年,在教學改進計畫中,不斷提供經費、極力鼓吹的方向。但是這
是一個很浩大的工程,也很不幸的是,系所極力爭取教育部補助經費時,卻將這些工作分
配給時間非常有限的新人負責,當然這時候就會雪上加霜。修改原作者的投影片,我想這
時候變成妥協下的狀況。而正教授級的教師,在任教同一門課如此久的時間下,應該是可
以有更多的心力,來製作出夠水準的教材及教具,而何況投資報酬率是非常高,起碼不會
有任教一學期之後,被換掉的高風險。但是國內正教授的人數,如果統計資料沒錯,應該
有將近兩萬人,加上國內有很多學校,自我定位是教學型的大學或科技大學,照理說應該
會年年有更多的教材問世,但是現在有發生這些現象嗎?
上述或許都只是理由或藉口,教書是老師的天職,既然是職務,當然是應該要做到最好。
就跟每個在自己崗位上,戰戰兢兢的工作者一樣,能夠付出100%的心力,就應該毫無保留
的貢獻。但是這個理性,或許不如六年條款來的現實,而且研究容易脫節,數年沒有花時
間深入,就會與現在的研究脈動越離越遠。兩者要如何取捨?或許對於很多助理教授的教
師來說,時間離六年條款越來越近,在擔心教職工作越來越保不住,以及小孩還在嗷嗷待
哺,房貸、車貸還沒繳清之下,夢想與現實似乎是很難取得平衡!
以上為個人淺見,提供您作參考!
※ 引述《micklin (離鄉背井的米克)》之銘言:
: : → seii:我不知道用書商投影片這件事竟然還可以被拿出來抨擊 01/14 01:14
: of course!
: 投影片是你的教材, 投影片是你把你想說的東西整理過一遍之後,
: 經過你所彙整的結果.
: 書商的投影片是你彙整的嗎? 書本作者的思想結構與你的相同嗎?
: 書本作者假想的說話對象剛好也是你的學生嗎?
: 書本作者預設的進度、投影布幕的大小、教室大小與聲光效果都與你的環境相同嗎?
: 既然不是, 為什麼要拿明朝的斬清朝的官, 不是, 是拿別人的口水來澆你的學生?
: 當你在跟老闆meeting的時候, 會拿paper作者的投影片來報告嗎?
: 我想應該不會吧.
: 東華書局的計算機組織中文版, 裡面附的投影片是什麼?
: 是整本書的圖, 就只有圖而己, 還是用掃描的哦, 每一個ppt檔都幾十MB.
: 光是看圖說故事就能結構化的把概念傳達給學生嗎?
: 更何況是有限的圖.
: 別鬧了, 我們是老師, 不是天橋底下說書的.
: 清大黃婷婷老師用的是這本書的原文版, 網站上可以抓到投影片,
: 幾乎全部的圖都重新用powerpoint的工具重畫, 加上註解什麼的,
: 非常清楚! 這才是教材啊!!
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.228.103.87
→ tainanuser:附帶一提,我教學的前幾年,50%的時間在寫計畫書(含評 01/14 10:39
→ tainanuser:鑑、每年3-5個教育部教學計畫、學校內教學計畫) 01/14 10:40
→ tainanuser:剩下的教學時間佔30%,研究只剩下20%。還需要透支六日 01/14 10:41
→ tainanuser:的時間,來增加研究上的時間。有時候真的身不由己... 01/14 10:42
推 kalamucho:推你「但是這個理性,或許不如六年條款來的現實」這句>< 01/14 10:57
推 cscc:新進助理教授的宿命... 01/14 14:05
推 kalamucho:我才就職一年多,已經寫了至少 4 個教學/人才培育先導型 01/14 15:26
→ kalamucho:計畫,其中有兩份 ~60 pp. & ~90 pp.; 這兩週又在寫期中 01/14 15:28
→ kalamucho:進度和另一份的下年度規劃... 個人認為你在文中尤其推文 01/14 15:29
→ kalamucho:提及教育部這幾年猛推的一大堆"教學改進計畫",真的煩死 01/14 15:30
→ kalamucho:(除少數幾所學校外)的新進老師,更重要的是,我覺的編出 01/14 15:31
→ kalamucho:來的教材大多都... 我還看過把經典原文書"摘錄"成教育部 01/14 15:32
→ kalamucho:開發的教材(當然加了精美的圖和動畫)... 我真的有很深的 01/14 15:33
→ kalamucho:偏見 --但自有記憶以來,教 x 部扮演最好的就是一連串被 01/14 15:34
→ kalamucho:後世笑罵不絕政策的推手不是嗎? (see, e.g., 廣設大學、 01/14 15:35
→ kalamucho:鏟除五專、混亂技職、(不管那黨)意識形態的教科書大翻改 01/14 15:36
→ kalamucho:、(朝令夕改的)自學方案、流星... 啊不,是繁星計畫...) 01/14 15:39
→ kalamucho:我覺得我們教育部絕對稱得上世界級的...埋雷專家... =.= 01/14 15:41