第一天第一節課收卷時 我被空白卷的數量給嚇到
問跟我一起監考的教官：這是正常現象嗎？
他說：是的 你們念台大的學生可能比較不能想像一般學生的程度
我想一想 覺得也是情有可原 因為我監考的那個考場 大部分是三組都報的考生
也就是說 裡面有些社會組學生要考物理化學
也會有些自然組學生要考歷史地理 想來空白卷不是憑空出現的
但是到第二天考國文英文的時候 我真的就被震撼到了
畢竟這是不分自然組社會組都要準備的科目啊 怎麼答題狀況會糟成這樣！？
尤其是當我發現本班42人中 還有12人是建中學生的時候......
國文作文有兩部分 一是簡答 一是引導寫作
簡答部分 題目是要考生在屈原、陶潛、蘇軾三人中
選一處世態度自己最認同者 並配上該作者之作品為解說(限300字)
這三人的作品高中課本都有吧 隨便亂掰也不是太難啊
結果 還是有人交白卷（亂寫都寫不出來？？）
甚至有個學生 題目明明叫他三選一 他就創造出第四個選項
他寫道：我最欣賞劉禹錫 他的陋室銘寫得很好......
然後就開始背「山不在高......」（當然也沒背完啦）
引導寫作部分 題目「對鏡」算是挺靈活的 也許對學生而言不是那麼好下筆
但有一個建中的學生 居然只寫了五行就寫完了 讓我訝異
這部分配分是２７分 我不知道他只寫五行到底是想怎樣
而且內容更是平板又了無新意 甚至可以用幼稚來形容
他五行的內容大致上是「浴室的鏡子照出我臉上的污垢，讓我可以把臉洗乾淨。
客廳的鏡子照出我的服裝，讓我可以把儀容弄整齊。......除了這些以外，朋友
父母也是鏡子，從他們的表情我可以知道他們對我的表現滿不滿意。總而言之，
人生處處都是鏡子，就看我們敢不敢面對現實。」
我保證他的文字還沒我寫得這麼流暢 有些地方語意不順 我已記不得了
好不容易看到一個學生（建中生）寫得比較好
他不寫實鏡 直接講虛鏡 也就是我們如何從人際相處、生活經驗中看見自己
方向不錯 內容也有一定程度 但第一段就有一根干擾我閱讀的大骨頭
他寫道：「現在的社會很複雜 為了在其中生存 我漸漸練就一副老ｋ臉」
-________- 這真是了不起的破題 既沒文采又語焉不詳
什麼是老ｋ臉？從他接下去的句子也看不大出來
要不是後段寫出重點 我實在看不出他的老ｋ臉是指虛偽的意思
而且經我這樣一說 你大概已經能想像整篇文章的敘事口吻相當不統一
後面的文筆相當不錯而雅正 但前面像是在聊天、閒話家常
（但他真的已經算是寫得不錯的一個了......）
除了「老ｋ臉」這種奇異的詞語外 其他像「ㄜ」這種注音符號也會出現
總之 可以看到很多隨心所欲的寫作方式 在此不一一列舉
（隨心所欲倒也罷了 重點是內容空洞且用字遣詞凌亂破碎）
我不得不承認 最讓我感到吃驚的是 居然連建中學生的程度也如此低落
倒不是我認為建中學生就一定要如何地優秀傑出
只是 作為一所第一志願的明星高中 畢竟還是有某程度的象徵意義的吧
如果連建中學生的國語文程度尚且如此 那整體學生的國語文水準大概也好不到哪去
比語文程度低落更嚴重的問題（也是最讓我感到憂心的）是：
內容的空乏是否同時更意謂了思考的窄化與內涵的淺薄呢？
其實看看這些考生的作文 到處可發現網路文章的影子
網路的速食性格透過螢幕所型塑出的權威感
似乎已深刻影響了所謂「ｅ世代」的文字駕馭及思考模式
整個方向似乎越來越往「通俗化」傾斜
個人並不反對通俗化 也認為網路文章絕對有其身為「俗文學」的文化價值
然而讓人擔憂的是 當通俗化以一種漫天蓋地的姿態席捲新一代的年輕學子時
他們是否同時還能具備有深刻論述及廣博思考的能力？
不是不能「俗」 但是絕不能夠只有「俗」！
一個社會中 如果「俗」開始成為了知識份子的主要追求或共通表徵時
那必然預示了整體文化高度在未來的日漸衰降
或許這問題值得大夥更多思考吧
在走筆這篇文章的同時 心裡不時會跳出一個聲音：
你只不過看到４２個學生 算得了什麼呢！
更別說那１２個建中學生的代表性也值得再商榷？！
或許是這樣...... 我真的希望是我在杞人憂天
畢竟 對臺灣這樣一個缺乏天然資源的地方 人才向來是國家發展之所繫
監考這三天的所見所聞 讓我不禁為臺灣的將來覺得不安了起來......
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習慣聽海哭砂，斷線離人，機場望天散心。
矜持征服心痛，領悟塵緣，感受自由靠近。
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