※ 引述《captain (無敵鐵金剛)》之銘言：
: ※ 引述《Androgyne (Sweet Revenge!!)》之銘言：
: 那麼基本上我不認為他是個真正想要追求真理的人
追求你的真理去吧，如果真的有的話。
: : 我本來就沒打算跟原文發表者平和什麼，他會消遣堅哥，我也會訐譙
: : 他，如果什麼人難免會犯錯的話套回來到我身上，你何必批評我？你既然
: : 還是批評我，你就是雙重標準嘛！假使你要把學的多或少拿來當作理由的
: : 話，是不是這輩子比你老的人永遠沒有修理你的好理由呢？因為諸位永遠
: : 都年幼無知？這個部分會有問題嘛！
: 基本上 我想要先釐清我批評與建議的標準
: 像學長現在的語氣我就覺得比較好了啊 不要老是用一些髒話來貶低自己
: 如果大家在網路上的辯論能繼續保持這樣的風度
: 我覺得教授們應該滿高興的才是吧
: 學長說的話是有道理 學的多的本來就應該教導學的少的
: 不過當學的多的人用一種鄙視的教導方式 那麼就算是學的少的人
: 應該也有拒絕受教的權利 所以還是同樣的道理
: 學習 是基於互相尊重的基礎上 謝謝
不要迴避我的問題，告訴我，你的雙重標準怎麼辦？
如果你解決不了的話，變成是你要放棄所謂「人難免就會犯錯」這種
沒有辦法使用的評價前提，如果是這樣的話，重點是回過頭去檢討原文裡
消遣所謂堅哥的故意要素是如何沒有道理的事情。現在你面對不了你前提
受到的挑戰，跟我扯這些邊緣問題有什麼（屁）用？
這裡根本沒有所謂「鄙視」的教學，我也沒有要教導誰，有的是你們
心裡放不下的架子，因為可能沒有人曾經這麼直接赤裸裸地告訴你們，你
們講出來的話有多蠢。為什麼沒有人這樣講呢？因為諸位的老師只能用愛
的教育，深怕斲傷從小到大沒受過多少嚴重挫折、被職業分工預備體系（
中學）給建構出來的脆弱人格。斲傷了以後你們只會找爸爸媽媽哭訴，而
永遠想不出來自己的哪個地方被打到了，為什麼人家打那裡。
因而，所謂什麼拒絕受教的權利是你講的，我很早就放棄這一點。你
可以這麼想：如果你有本事在接受資訊之前先判斷資訊來源有沒有必要被
你認真對待，表示你有至少等同於資訊來源對於資訊掌握以及處理的能力
（我們換個白話方式講，就是你跟他至少差不多強，所以你能判斷他講出
來的話有多少能聽）。如果是這樣的話，你就可以回家、不必待在這裡了
。你在這裡面對的是永遠不知道是什麼樣子的資訊來源，你判斷不了我、
因為我們兩個對於資訊掌握與處理的能力不一樣，而我可能比你在這一點
上頭來的好一點兒。（從你舉得出來的論據來看）
台下沒有裁判，我也沒有輸贏比賽的壓力，你從辯論場學的那一套偽
善默契（關於如何偽善有機會再說）不必拿來跟我說。我比你更清楚，所
以我不用。
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一個法學家必須順其自然，他的工作必然面臨每一種真理、每一種認識
所遭遇的命運：開始之際，被譏為異端邪說，最後則被貶為陳腔濫調。
他所享有的，只是這兩極之間短暫勝利的喝采！........Schopenhauer
...《Die Welt als Wille und Vorstellung》
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