第四回
所謂的指揮家,原本的起源只是在全體開始演奏之時發出"開始"的命令
--以前就只是擔任這樣的工作而已.以德文來說,"EinSatz",指揮家就是
讓演奏起點一致.所以,以前就稱為樂團指揮,EqualConductor.
雖然說約翰.史特勞斯邊用小提琴演奏自己做的華爾滋曲還邊指揮這件
事蔚為佳話,但那是個這麼做也理所當然的年代.
在那之後,樂器的種類和編制都變得非常龐大,而總譜也都由複雜的曲
子所構成--當六十到一百人的交響樂團要演奏管弦樂或是偉大的歌劇
時,就需要有專門的指揮.因而產生了指揮家這個職業.
至於我所擔任首席的富士見,團員總數為五十三人.其中有十一位是M
響過來的一流演奏家,剩下的則是業餘者.可是,在圭就任常任指揮之前
,我們一直都是讓掛著"常任"之名的指揮家來指揮.甚至也常常在沒有
指揮的情形下練習,習慣由我來號令全體演奏的.
因此,這一天,我覺得有必要向團員們說明為何由我來代替指揮.只不過
是指揮家請假,是不能成為我很了不起般擔任指揮的理由的.
[各位,對不起!]
我面向正在做各部練習的團員們喊著.
[對不起,請注意聽一下]
團員們馬上就一片寧靜.
[是這樣的,有一件事要告訴各位,並且要請各位配合一件事.請聽我慢
慢說明]
團員們都凝神傾聽.
[首先呢,桐之院先生今天沒辦法過來,因為他感冒所以大概要休息到下
次練習日]
團員們騷然的互視,開始交換關於今年的流行性感冒的意見.
[所以呢!]
我再次喊著,喚回大家的注意力.
[比起這個原因,基於我個人的理由,希望今天晚上能夠由我來代替桐之
院先生指揮]
團員們一臉"無所謂"的表情,果然還是得多加說明一下.
[其實是這樣的,我現在在找工作,因此下個星期有錄用考試.是招考中
學的樂團指導者,也就是指揮的考試.因此,雖然有點奇怪,可是剛好桐
之院先生請假,如果今天晚上能夠讓我擔任指揮的話,我是非常非常感
激的.真的很抱歉把個人的事扯進來,不知是否可以呢?]
[我們會助你一臂之力的,首席]
長笛部長的川島小姐,用理所當然的口氣這麼說.
[如果你指揮的不好,我們會好好鍛鍊你的]
學生大提琴的五十嵐很了不起的擺起臭架子來了.
[是哪一所中學呢?]
雖然是富士見的新人,但其實是老資格小提琴家的芳野,探出非善意的
臉這麼問.他身為和我們的富士見有"元祖"和"本家"關係的市民團(雙
方的正式名稱都是富士見市民交響樂團)的第一小提琴次席,卻又身兼
我們這?的團員,實在是位奇特的會員.
[是叫做小早川學園的私立學校]
我回答完後,芳野假裝鄭重其事的搖了搖頭.
[如果是那所學校,不好好練習是不會合格的.那間學校向來標榜早期教
育藝術,從幼等部開始就有音樂科了.說是中等部的樂團,其實每年都參
加全國比賽--這三年都連續獲得金賞的名團呢]
不像平常喜好爭戰的芳野,居然乾脆的告訴我這些我所不知道的情報.
接著又問.[你現在失業中嗎?]
[是的,不好意思]
我說完搔了搔頭.
[雖然有申請臨時約雇,可是不怎麼有進展]
[如果能進小早川,就別管什麼臨時約雇了.那邊的學生家長會都是一些
有力者,輕而易舉就能資助新進演奏家呢]
[啊哈,我並不是以那為目的的]
芳野這個人,認識久了會發現他也不是個壞人,可是在思考方式和價值
觀方面和我有很大的不同.
[既然要工作,還是和音樂有關的比較好.啊,可以讓我指揮嗎?]
[訓練指揮的能力也是樂團的工作,差不多該開始了吧]
M響的飯田這麼說,所以就決定了.
[那就先以練習曲開始.啊,還沒有合音呢]
當我去拿小提琴時,芳野馬上迅速的站起來--代理首席.雙簧管的貝塚先
生起了個音,芳野則確認,傳達.不需商討也能互相配合的富士見式練習
開始.
[那麼就開始了,練習時間內儘量當成是普通的練習.還有,我所指揮的
和桐之院先生的天差地遠,也請多忍耐.在練習中對我的批評或是意見,
如果能在稍後告訴我的話,我無比感謝.當然,在我指揮的很差勁的途中
也是可以直言無諱的]
[首席]
市山先生叫了叫我.
[與其說我們是享受交響樂團的演奏,倒不如說是以玩樂的心情來這的.
所以,不要擔心我們的練習.反正又不是演奏會前,而且如果對首席有幫
助的話,我們很樂意當你的練習台的]
[有明確的目的練起來也比較有效率]
M響大提琴的延原這麼說.
[我們會好好給你意見的,找出缺點就能進步了]
[這樣說是沒錯啦,可是要是太壞心守村先生可是會難過的--所以要適
可而止唷]
春山先生真的有些擔心的這麼要求,大家聽完轟然一笑--我也笑了.
[各位如果放水我就學不到東西了.我會儘量堅強的,所以有話直說無妨
.那就麻煩各位了,練習曲1]
我將圭借我的指揮棒往胸前一擺,倒數計時後揮下指揮棒--但是發音卻
不一致.
[對不起,停!]
我停下指揮.
[不需要說"對不起"的]
["開始"的指示應該要明確]
[特別是開頭的時候]
團員們馬上就你一言我一語的指正我了.
[等一下等一下,總之先不要停的練一次看看.一直吹毛求疪是不會有進
展的]
[OK,OK]
[好,請]
啊哈,我真的如同一個學生.
[那就開始]
一位學生五十位老師的練習,一開始後各種指示和意見多的幾乎要讓我
的頭爆炸般累的要命.已暗記起來的總譜,一下子就記滿了各種重點--不
休息一下整理還不行呢.
需要立即改善的大問題有三個.第一個是,抬手肘的習慣.每當這個習慣
一出現,手腕和上半身看來就很僵硬,令人很在意.
再其次是,不能掌握指揮方法.輕輕指揮鋼琴要加強的低姿勢指揮方式,
無法適用小早川學園的樂團.是要同樣加強或是極強,壯烈的呢?有必要
依各個情形指示.
還有,指揮棒的揮動高度...是揮到肩膀部分,或是胸前,腰部等的不同指
揮法有必要分明.
當然,要正確指揮出我對曲子的感覺和速度,是一定得平均運用各種指
揮方式的.
第三個問題,是我的說明太多.無時無刻都用言語不住說明,就好似在告
訴演奏者不看指揮棒也無妨一般.團員們說這在指揮家來說是最不好的
.
在休息十分鐘的時間?,我急忙的整理出這些重點後,繼續練後半段.關
於習慣性和未經訓練的僵硬動作,我也知道在一時之間是無法改正的.
但是反過來說,每次指揮時確認重點,也讓我能具體的記住各個要領.
[已充分了解樂團的指揮方式了吧,要領要記住,之後就是成果練習了]
[是的]
[指揮是一種職業,所以得有多一點的表情.以你的表現力可以引領樂團
,所以不可以覺得害羞]
[好的]
[在鏡子前練習指揮動作看看是不錯的方法,還能確認手肘什麼的習慣]
[是]
[下次練習還是讓桐之院先生休息一天好了.反正你都要考試了,當然是
希望你能合格]
[...謝謝您]
我獲得習題和勉勵,這一天我的指揮課程就到此結束.
當我結束練習時想到的是,圭獨自一人睡在床上.我急忙的收拾好練習
場後就慌慌張張的趕忙回家.
原本以為已睡著了的圭,正坐在床上看著總譜.對我微笑表示"你回來了
"的臉龐,看來重藤醫生的藥已有效果的樣子,身體的情況不錯.
[今天有練習指揮嗎?]
[被牢牢的訓練了一晚呢.指揮果然很辛苦,還是看別人指揮拉小提琴比
較好]
[辛苦了.我本來想沖個咖啡的...]
[不行啦,你還不可以起床的啦--現在只是因為藥效的關係好一點而已.
要不要喝熱牛奶?]
[我剛喝了杯加白蘭地的紅茶]
[哦]
我馬上走入廚房煮咖啡,聽到一聲咳嗽聲而回過頭.圭不斷的咳嗽,我趕
忙走回床邊拍著他的背.
[不要緊吧?]
[嗯,唔]
圭講到一半就因為咳嗽而中斷.
[會氣喘嗎?]
[那是小時候的事,現在只是單純的咳嗽]
[今年的感冒可是會咳嗽和腸胃不適的,好在你只是咳咳而已]
[如果真的被你看到我抱著肚子跑廁所的樣子的話,那我就回成城的老
家]
[那我感冒的話也得回新瀉去了]
[不行,我會照顧你的]
[不要,我不想讓你看到我那種狼狽的樣子]
我邊和圭鬥著嘴,才發現圭一身汗味.
[擦擦身體吧]
[有味道嗎?]
[不是啦,你的睡衣都溼了,不會不舒服嗎?]
[我想擦擦臉]
[嗯,我去準備毛巾]
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在此感謝Joyce日迷國長久來的翻譯 ^____^
Joyce日迷國網址:http://www.geocities.com/SoHo/Gallery/8486/